2019年的暑假有些特别，只有短短的一个月时间，时间短，又赶上孩子跆拳道考级，我还要假期外出参加培训，原本暑假的计划都得从头再来计划一次。
参加网络学习是一个好主意，放假前学校就通知大家自愿参加学习，好奇心驱使我参加了网络学习，突然发现，每节课都是从实际出发，非常适合现代教学，逐渐爱上了CCtalk的互加计划学习。
参加学习的第一张截图
第一次加入这样的学习，忐忑不安，无比激动，心里想着会学到什么呢？与教学有多大的帮助？太多太多的好奇与期待伴随着我度过了两个月的时光，收获了意想不到的成效。特别是 PBL学习，让我的思绪清晰，坚定了对原来的设想实践信心。
一、学习之后，体验实践的感觉
美术四年级《四季的色彩》学习小组合作任务单，是对教材中的问题降低难度落实书面操作，能符合学生的特点也能完成研讨任务。
在学习了《项目式学习（PBL）设计》之后，我又将原来的计划充实了，把一课时的欣赏课与教材中另外两课融合在一起，将色彩创作实践的方向明确在生活中的冷色与暖色创作，倾向于四季的色彩应用，这样学生能表现出来的作品除了临摹、静物、想象，还有风景绘画，更贴近生活，更受学生欢迎。
将一节欣赏课与另外两节课融合在一起，就可以分成三部分去实践，第一部分欣赏完成任务单；第二部分描写家乡四季的色彩；第三部分画出“属于自己的”四季的色彩。这个项目四年级各班已经完成第一部分，接下来是将第二部分和第三部分同步完成，形成美文集和美图册。
项目式学习《四季的色彩》
二、边学习边应用，体会其中滋味
“思维导图”好像能让人头疼欲哭啊，可是在参加网络学习之后，我发现思维导图对备课之后的补充说明、授课预设等非常有意义，比单一文字叙述要思路清晰，可以看清楚想要得到的最终结果。恰巧本学期学校采用纸质备课与思维导图结合的备课方式，让我假期所学可以进一步实践，越来越得心应手。
一年级美术备课思维导图
四个学习领域梳理
第一课梳理
第二课梳理
三、学期初减压利器———APP与小程序
学期初难免因为一些工作安排、时间紧张、心情不愉快影响工作情绪和工作效率，怎样减压有效还不失优雅？我想到了网络学习时老师提供的一些小程序。
走在校园花坛旁边，拿出手机，“形色”帮忙来减压。形色识花又学知识，是不是非常有趣？
时光流逝，我们不老。
不能行万里路，但可读万卷书。
感谢CCtalk，感谢互加计划的所有老师给我们带来的愉快暑假时光。
