小学阶段，一年级主要是字词的积累，二年级开始增加看图写话，三年级开始就步入作文时代，有些家长一到这时候就开始紧张，巴不得自己孩子能够写出多么成功优秀的作文，然后就是各种作文书不惜重金地买买买，有些孩子听话的会看一看，但基本看完一学期，他不会写作文依旧是不会写作文，有些不听话的孩子，根本就不瞅一眼，只到要写作文的时候从里面摘抄一下应付罢了。有些家长明智的就开始给孩子报各种写作班，其实他们自己也不知道哪些写作班对孩子有用，哪些只是为了挣钱，只是这类的家长自己上班忙活，觉得孩子在补习班或多或少内心会有一点安慰而已。还有一些家长认知会高一阶，带孩子各种真实体验，丰富生活，每次去一个地方回来就让孩子写一篇作文,长此以往,孩子觉得玩都不是快乐的……

其实不管怎样，每个家长的做法都是为了让孩子更好。但是我想说的是，整个语文的学习就是一个长期坚持和积累的过程，作文更加是一个漫长的过程，你看有些孩子一开始就能写出很好的东西，其实不是孩子有多么聪明，而是他们的积累有多久，你要自我反思：在这之前的若干年里你给了孩子多少熏陶，多少关于写作的基础。

就像说一个很有趣的也是我亲身经历的，上学时候我妈千叮咛万嘱咐不要谈恋爱，一切以学习为重，直到大学的时候还这样叮嘱我，但是大学一毕业，看到其他孩子成家立业，我妈开始着急，叫我赶快找一个男朋友。我当时想这男朋友是可以在超市里买到的吗？

所以写作文也一样的，家长朋友们没必要这么着急。其实孩子可能比你更加着急，但是看到你比他更急，他都不用急了。那么，想要孩子能写好作文，我们需要做的：

1.    多让孩子读，这个读是大声读出来的意思，古人云，书读百遍其义自见，读，不仅可以增强对语句的理解，更加培养孩子的语感。为什么在学习英语之前老师都会让你们多听，就是为了磨耳朵培养语感。

2.    多带领孩子阅读。这个读就是广读天下好文，读孩子感兴趣的、喜欢的。而不是家长朋友们认为的好书，能读的书。除非是一些禁书或者是少儿不宜的书，否则可以给孩子选择的自由，家长仅仅只是参考和把关就好，把读书了乐趣还给孩子，让他们自己在书的海洋里遨游吧。

3.    生活的经验和体会绝对少不了。前段时间我在布置一个作文题目：丢钱以后。很多孩子一脸无奈地望着我说，我没有丢过钱……我就在想难道你没有丢过其他东西吗？或者你父母也没有丢过吗？记得印象最深的是我以前写作文那会，直到高中我最害怕作文涉及到的题目就是游记。因为我除了坐车到外婆家可以说再没有坐过车了，旅游，那根本就是天方夜谭。但是我现在自己有能力了，我会常常带着孩子去旅游，体验生活中的酸甜苦辣。

4.    切勿对比。孩子的作文无论写得怎么样家长都不要拿来跟别人对比，因为作文这个东西个人有个人的见解，作家韩寒上学时期写得作文被老师臭骂，谁又能想到多年以后他是一名作家呢？

5.    不要强迫，多加鼓励。写作文其实是一件很快乐的事，是我们把口头语言转换成书面语言然后跟大家分享和聊天的过程，如果家长朋友们把它当成一种强迫性的学习，首先对孩子而言就成了一种负担，最后越来越不想去完成了。

6.    多跟孩子聊天。老一辈都说过：能说会道的孩子作文一定不会差。所以会聊天会沟通的孩子语言组织和表达能力一定不会欠缺，逻辑思维能力也会有很大的发展，后期再指导一下写作方法，那作文一定是不成问题的。

7.    最好能做读书笔记。以前我不喜欢做读书笔记，所以很多时候想到某句话或者想到某个素材竟想不起来完整，只能自己按着模糊的记忆妄加组织，导致论证不够充分，后来我开始写读书笔记，分明感觉对自己的帮助很大，随时可以翻阅查证。

8.    积累好词好句，学习写作方法和技巧，收集人生素材（这个素材的收集写日记是最经典的形式）。