今年我所带的班级进入了八年级这样一个非常关键的时期，建业8年，熟悉学生的学情，从教20年，也具备一定的教学经验的基础上，如何让自己不固步自封，不断突破，在学校的九字方针指导下，认真思考自己的教学行为是否可以真正有效的提升成绩，自身需要做哪些调整，现总结如下：
1 认真梳理考纲：五年的真题分析让自己的教学不盲目，梳理出了近四十个重要的知识点，以点带面，有的放矢，在课堂上反复演练，避免了流水账似的教学行为，这是今年的一大变化，从今年期末考试的成绩来看，所教一班成绩在平行班中位居第一，应该是和这学期课堂教学效率提升有关，二班是实验班，成绩位于第二，和第一名的差距也在减小。
2 认真备课：每节课都认真准备了PPT，利用平板对五学课堂进行有效补充，示学越来越多样化，用学部分的完成效果也越来越好，要想课上四十分出效果，课下就需要充分准备，因为带的两个班班情完全不同，在最初阶段，由于受班主任的身份限定，总是不由自主的先备平行班的课，然后再给实验班的进行扩充，这样就偶尔造成演练的题目难度不够，实验班的孩子觉得轻松完成，部分课堂中知识点深度挖掘不够，实验班的孩子需要在一次又一次的挑战中体验成功的快乐，如果成功来的太轻易，那么兴趣就会不持久，乐趣减少，在第一次考试后发现了和第一名差距较大，认真反思，及时进行了调整，备课以实验班为主，再次学习布鲁姆目标分类，发现以前自己停留在把知识按纬度区分，事实性知识，概念性知识，程序性知识，元认知知识 ，这些区分的已经比较清楚了，但对于认知过程纬度，哪些是记忆 理解 应用 哪些是分析 评价 创新 在具体的课堂教学过程中，还是偶尔犯经验主义，所用的方法和策略与教学目标不是完全匹配，教学过程出现重点不够突出，效果不太明显，反复教，重复练的低效行为，于是就及时调整，认真思考每节课的教学目标,结合学情制定出最适切的教学目标，回复这一学期，像一个刚踏入教师行业的新人一样，摸索，前行，有得有失，辛苦并快乐着！
3 作业建设：高质量的作业是提升成绩的法宝，老师需要亲自下题海去捞金矿给学生，上学期我就规划了今年对专业知识的提升要做的改变，就是要重新拾起来数学报，以前是我最常看的杂志，而来到建业之后就淡忘了，暑假我就订阅了这份报纸，再次徜徉在数学的海洋里，这学期我做了三套教辅资料，（名校课堂，五三，中学生数学报）在下题海的过程中发现了很多自身需要提升的地方，比如数学报中的一个个专题，易错点易混点的辨识，难点突破的妙招，数学模型的建立，都如同及时雨，滋养着自己，让自己在这个极速前进的快车上跟上节奏，与时俱进。学生的作业在平板的有效补充中，分层，分组，定向，正在朝着更好的方向前进！
4 学以致用 任务驱动：回顾这学期的课堂,和以前相比最大的进步就是全程围绕着学生的学来进行，不断的发布新的任务,让学生的学习真正去发生，自己下学期还是需要去调动学生互学环节的积极性，老师做引导，让学生主动学习，生生互，课前最足功课，让讨论变得更有激情，课堂更有趣味，碰撞出更多智慧的火花！
又开始了新的一年，梦想是什么？
长发蛮腰，这个可以实现！
老人：全家人来一次自驾游
家庭：提新车 全家人一起在新家里K歌！
个人：健康天数增加，减少亚健康症状，练习一首钢琴曲，教学专业再提升，积累两项有形成果。
儿子成绩进入年级前三十
女儿舞蹈专业再提升
控手机，提成绩 ，目标都是一类学校。
