在幼儿园工作多年，越来越体会到教育工作的艰辛与不易。
教育从来不是幼儿园的独角戏，光靠幼儿园也无法完成对孩子学前阶段的教育，在这个过程当中，如果家长无法厘清家庭、幼儿园和孩子之间的关系，对教育没有起码的敬畏之心，而囿于自己的固有认知，这是对孩子未来发展的极不负责，也是对教育的亵渎。
现在的孩子是带着各种各样的问题来到幼儿园的，所以我们会看到，有些孩子即便经历了一个学期甚至更长时间，他们仍然无法适应幼儿园的集体生活，无法把自己融入群体当中。当然，也有许多孩子虽然适应了群体生活，但他们自身所带的各种问题在一个群体里也日渐凸显。
平时做教研时，我经常说，我们的孩子来上幼儿园，都是来改坏习惯的。而关于这点，我们的家长是不自知的，大多家长几乎都认为自己的孩子没有问题，其实我们许多孩子在入园前就已经被我们的家长教坏了，幼儿园这个场域就如同一个大的炼金炉，什么样的家庭教养出什么样的孩子，我们毫不费力就可以看出，因为群体就是一块试金石，孩子好的不好的，会显露无疑。
所以，现在幼儿园教育的最大难题在哪，不在孩子，而在于我们的家庭，在于和孩子关系甚密的家长身上，许多家长轻而易举就获得了父母的角色，不知道教育何为，只生不养，养而不教，养而不育，把一个个玩坏的孩子丢给幼儿园，期待幼儿园能给孩子带来好的教育。
幼儿园能否给孩子带来好的教育，关键不在老师，而在于家长，如果家长能自我觉知，对幼儿园无条件信任，对老师的工作无限支持，彼此之间建构起一种良性的关系，即便孩子有再大的问题，都能在双方共同努力下，解决于无形，只有好的关系，才能带来好的教育。
好的关系是教育的基石，许多家长是认识不到这点的，即便老师有意识努力去引着家长，也无法唤醒相当一部分家长，这样的例子我们经历太多。
选择一所幼儿园，并不是基于信任，反而期待老师能改变孩子，这无疑是天方夜谭。
当孩子在幼儿园出现状况或是需要家长配合时，质疑，不满，认为老师故意找茬的家长比比皆是，和老师一言不和就甩脸甚至恶言相向，如此情绪化的家长如何能养育出不急不躁的孩子；家长会本是家园沟通交流的绝好方式，有些家长却因事务繁忙而心生不满甚至抱怨、愤懑，……如此行径，真不知家长何为。
班上有个小女孩，外表看起来很乖巧，但有时和同伴交往时，会有一些偏激的行为，和老师交流时，眼神躲闪，不太敢正视老师的眼睛，直到有一次因需要家长来园带孩子去医院检查口腔而家长拒不配合，反而让孩子休学几时，我才知道，孩子的所有问题在家长身上暴露无疑，这个孩子就是她妈妈的镜子。
教育是一场修行，孩子固然需要到幼儿园接受教育，而我们的家长何尝不需要教育。孩子的成长需要家长源源不断的能量加持，而我们有许多家长是压根没有能力给到孩子这些幻，因为他们自身心力不足，拥有的能量是极其有限的。
杜威曾说，如果我们还在用昨天的方法教育今天的孩子，那么无疑就是在毁掉孩子的未来，无知而不自知，可以说是现在许多家庭教育的通病，更是家庭教育的悲哀。
一次家长会上，我借用西游记这部名著跟家长探讨了我对教育的一些理解，教育好比取经，在这场漫长的旅程中，取经路不仅是培育好的家园、师幼、亲子关系，更是一个祛除杂念、无知狂妄、自我修心、丰盈自己、强大自己的过程。
孩子的成长需要什么？被知识填满抑或是拥有别人没有的诸多技能，我看未必，一个心力强大，根基扎得够深的孩子才是未来所需，而能给到孩子强大心力的，除了家长，没有第二。
