今天和我十班学生共同学习了《孔乙己》，感慨颇多。
《孔乙己》老文章了。对这篇文章的解读就如在一片花生地里拾花生，都有成百上千的人拾过了，还有落下的吗？
于是这篇文章我又读了4节课……
不是为了求新，是想吃透教材，想想我应该教给九年级孩子什么？怎么教？
鲁迅先生曾向好友孙伏园说自己最喜欢 《孔乙己》,因为 ：“能于寥寥数页之中,将社会对于苦人的冷淡，不慌不忙地描写出来，讽刺又不很显露，有大家作风。”
学生能理解孔乙己是一个一等一的苦人吗？
我和十班孩子开始了走进《孔乙己》的探索之旅。
为了让孩子们充分理解本文，我们反复读文章，揣摩人物神情、语气。又看了一遍课本剧。
最后我们决定探究：孔乙己是怎样一个人？
我从＿＿段读出了一个＿＿的孔乙己。
一石激起千层浪……
尹湘君从7、8段读出了一个善良的孔乙己。因为文中：孔乙己等了许久，很恳切的说道，“不能写罢？……我教给你，记着！这些字应该记着。将来做掌柜的时候，写账要用。”还有：有几回，邻居孩子听得笑声，也赶热闹，围住了孔乙己。他便给他们一人一颗。都说明他善良。
不，他不善良。安然同学回答。
于是：好吃懒做的孔乙己，可恨的孔乙己，不会与人沟通的孔乙己，瞧不起短衣帮的孔乙己，有高大身材却不劳动的孔乙己，可怜的孔乙己，孤独的、寂寞的孔乙己……
十班课堂里竟把孔乙己从只有绰号，无名无姓的低下地位，到那件又脏又破的长衫，似乎十多年没有补，也没有洗，再到他“身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。”
