为做好延迟开学的准备，做到“停课不停教，停课不停学”。昨天中午12点到1：30分，通过钉钉班级直播群分别为91班，92班化学直播课。目前，九一班围观102人，九二班围观162人。
在家里上直播课条件简陋，不如学校那么方便。但在钉钉上直播课，不需要耳麦、摄像头只需要手机和电脑就可以解决问题。手机既是摄像头，又是耳麦，电脑播放课件。没有手机支架，我用两个凳子摞起来，把手机放在上面。非常时期，要想非常规办法。
我第1次尝试运用钉钉上网络直播课。但孩子们和老师们都非常喜欢，收到了不错的效果。布置的作业，已经通过网上交作业的，九一班18人，九2班22人。这对于山区的孩子来说，已经是很好的。有四点感受供大家参考：
第一：要备好课。首先，导入新颖，达到先声夺人的目的。可以从以前的基本内容引入课题；可以从生活现象、实际问题引入课题；也可以开门见山进入课题，或设置一个疑问、悬念等进入课题。
例如昨天我的导入是这样的：同学们这个假期，大家一定难忘。由于受疫情的影响，我们假期延长，但停课不停教，停课不停学。虽然不能见面，但还好可以视频直播，下面我们开始上课
其次、环节设计清晰，有创意。教学环节的设计一定要清晰，不能让人感觉比较乱，最好有点新意让人眼前一亮，不由自主跟着你的创意走。
家里直播课上没有学生，但教师心中不能没有学生。教学流程中教师的提问、指导、评价、点拨以及布置作业等教学环节都要一一呈现出来。即使没有学生的实际活动，教师也要根据实际经验假定学生完成学习任务的程度和结果，并做出适时的评价和点拨。要想做到估计“准确”、点拨 “到位”， 评价“恰当”，执教者就要在备课时研究学生，或设想教材所对应的学生群体的实际状况，做到“场上无学生，心中有学生”。
第二、要有专门的作业本，作业布置要基础如记忆默写、知识点。由于种种原因，作业不能及时上交批改，个别学生不重视，甚至不做。因此要求学生准备一个专门的《化学假期本》。每次前面要写上日期、后面最好有家长签字，然后发到群中接受检查。开学后，这个作业本要上交给老师，然后逐一批改评出优秀。调动孩子做作业的积极性，弥补不能及时上交批改的不足。
第三、对于布置的作业，按时反馈。反馈了，就能调动积极性，学生、家长就能引起重视。利用微信群及时总结发布本次作业情况，好的表扬，不好的要点出名字，鼓励大家通过网络进行作业讲解、纠错。
第四、要运用科代表、组长当好助手。要和我们的课代表或者组长，建立“好友”关系。单独指导课代表或组长收集同学们的疑问或错题。还可以让组长统计本次的作业情况。
