开学第一天
褪去了夏天的炽热，秋风送来了丝丝的凉意，在这样适宜的天气里，孩子们又一次回到熟悉的校园，开启新的征程。
第二节是语文课，我也早早做好准备，反复备课，收拾上课需要的东西，按时走进教室。俗话说得好：“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。”每年的课文大同小异，但每一届学生不同，所以每一次开学我也是情绪激动、精神饱满的。
按照惯例，我们先学习《岳阳楼记》。朗读文本、疏通文意、内容理解，我引导学生一步步完成学习任务。快下课的时候，想了解一下学生的听课效率，我让学生把前两段的翻译整理到作业本上。
任务不大，下午第二节作业全部交齐，我开始批改作业。两个感慨越来越深刻：1、近几年，农村的留守儿童越来越多，要么隔代亲，要么管不住，表现在作业上，字迹普遍较差，书写不规范现象特别严重。2、两极分化现象比较严重。那些自律会学的孩子越来越优秀，与之对比的一部分孩子学习一知半解，字迹龙飞凤舞。就拿刘同学来说，他字迹潦草，一些字甚至要好几次揣摩才知道写的是什么内容。他这样翻译“刻唐贤今人诗赋于其上”——让唐代和今天贤士名人的诗赋刻在上面。问题显而易见，句子不通顺，而且“赋”右边多了一撇。更可气的是后面景色的景字下面写成“木”字，这个小学一年级学生都会书写的字，他却离谱出错了。
批改完作业，我想给学生整体上要求。我先挑选一本字迹工整、书写规范、排版整齐，看上去赏心悦目的作业展示在大屏幕上。然后让同学起来点评这本作业有哪些值得学习的地方？九年级的学生都有审美评判标准，几个同学下来大家看得说得比我还全面。我也把刘同学的作业出示在屏幕上，提醒大家这份作业明显的问题，号召大家在作业时尽量不要出现类似的问题，当然我没有提到姓名。展示完毕，我扫视了一下教室，想停顿一分钟引起同学们的重视，我特意多看了一眼刘同学，他脸色微红，明显的不好意思。他和我对视了一眼，赶紧低下了头。
这个小事似乎就这样过去了，毕竟书写是个日积月累的过程，不可能一下子改变，只是希望同学们尽力写好。
下午办公的时候，班主任给了我一份学生名单，里面有学生曾经的班级、各科成绩、总分以及阶段位次。我拿着名单，惊讶地发现：班级有个王欣怡同学总分考到590多分，关键是各科都出类拔萃，这样的学习力真是值得称赞了！我又看到有两个同学是从平行班（这两年因为孩子们进城的比较多，乡镇苗子生屈指可数，为了分槽喂养，学校只得分为培优班和平行班。）进来的，其中一个就是刘同学。
我不仅肃然起敬了，平行班的学习状况我是有些感触的。这些孩子绝大多数是留守儿童，学习态度不够端正，学习基础比较薄弱，甚至很多同学是抱着混完九年义务教育待在学校的。人们常说：“与凤凰同飞，必是俊鸟；与虎狼同行，必是猛兽。”那这些平行班的孩子们长期在一起生活，想鹤立鸡群恐怕也是很不容易的。但这两个同学能坚守自己的初心，“出淤泥而不染”，他们更值得佩服。
晚上夜自习的时候，我分享我的心声：“同学们，今天晚上我想表扬几个同学。第一个是咱们班的王欣怡同学，她八年级期末成绩遥遥领先，用自己的努力拼搏书写自己的辉煌，期待在这一学年里再接再厉，明年中招考试的时候再创辉煌。我也想隆重表扬咱们班另外两个同学，一个刘同学，一个陈同学，他们在曾经不太好的氛围里凭着坚韧的毅力和不服输的干劲悄悄改变，今年和我们在一起学习，我想让这两个同学每天都默默对自己说‘我能行，我很棒，我今后一定更好！’我也希望在这个大家庭里你们继续逐梦前行，在明年的中招考试中金榜题名，让我们用掌声对这些同学给予表扬，也给自己加油，向他们学习，用拼搏奋斗证明自己其实也很优秀！”我带头鼓掌，班级里瞬间响起雷鸣般的掌声。我又一次扫视班级，用眼神给每一个孩子鼓励。我再一次特地看了刘同学一眼，他的脸仍然微红，但却是神采飞扬的。我对他点点头，他再一次不好意思低下了头。
我不仅感慨：教育学生就应该有褒有贬，批判是帮助他们改正错误，表扬是鼓励他们扩大优点，从而帮助学生健康茁壮地成长，成就更加优异的自己！教育需要真诚，教育更需要用心，这样才能期待一场温暖的修行！
