昨天看了一本书，书名《打造让孩子自主学习的住宅》，看完之后我很生气。
因为这本书的观点不但平平无奇，而且和书名关联牵强。如果是奔着题目去一窥究竟，那基本算被坑了。
书是来自一个日本“孩子考上名牌中学的家庭”项目调研，调研由一家叫“eco-s”的建筑咨询投资公司发起，6年田野调查，调研了200个家庭。
能让孩子自主学习的住宅，这样的房子哪个家长不想要？印象中日本人做事挺认真的，耗时这么长，应该会发现点规律，提供些有价值的信息吧？可结果是，不好意思，还真没有。
这本书并没有对200个家庭的住宅布局总结出实质规律，也没论证什么环境有利于孩子“自主学习”，只是从A到K罗列了11个同学的例子，配上简笔画一样的户型图，像把11种蔬菜放锅里随意搅和了一下，最终强扭出一个结论：考上名牌学校的孩子，家庭关系融洽，气氛和睦，沟通顺畅。
What？这和自主学习有什么关系呢？或者你在暗示把家庭打造成方便沟通的样子，孩子就能考上好学校了？
出版社的小编是看准了这届家长希望孩子自鸡的心意，把一个讨论家庭关系重要性的书，活生生安排了个不相干的名字吗？
开篇的A同学，家的客厅有个乒乓球桌，这个桌子除了打乒乓球，还能当全职妈妈下午茶party吧台、餐桌、写字台，然后，“A同学一边和父母对话，一边在乒乓球台上复习今天在补习班学到的内容”。请问，这种情况A同学能集中注意力吗？
C同学像游牧民族，会在家里自己选择学习场所，因为他感觉一个人学习很孤独，感受家人的存在让他安心。D同学自制了移动书桌，移动路线和母亲日常家务路线保持一致。F同学坚持在餐桌上学习，因为这样饭后可以和家人更多交流……
我又纳闷了，没哪个父母会非把孩子固定在家里某个位置吧，只要学习效果好，您老就是去卫生间学也没问题啊。有的孩子喜欢热闹，有的喜欢不被打扰，能把这种现象归为促进孩子自主学习的因素吗？
等你真把餐桌设计成也能学习的地方，孩子会不会说，妈妈，我想要个不被你打扰，能安静学习的书桌？
K同学把乡间别墅的厨房餐桌当书桌，“在这里学习很容易集中精力，还可以随时给做饭的父亲打下手，当然也能和家人自然地交流”，请问，这个场景里真没什么矛盾的地方吗？
书中对11个同学家庭布局的介绍，基本都是这个套路，我实在懒得说了。
我理了理作者思路，他认为小升初的孩子，还在撒娇的年纪，需要父母关注和夸奖；日本中学考试的考题比较综合，不考死记硬背的知识点，考整理归纳自己观点，表述表达的能力，而在家庭中营造能感受彼此存在的氛围，多与孩子交流，会满足上面两个条件，不但有利于考试，还能让孩子身心健康发展。
这个观点没毛病，但作者为何不几句话说清楚，还要把营造家庭氛围的事，和“自主学习”“打造住宅”这些概念扯上关系，编写本12万多字的书呢？
就算环境和自主学习有关系，那你倒是说清楚因果关系啊，是孩子住在这样的房子里爱上自主学习了，然后考上好中学，还是住在这些房子里的，本来就是挑选出的考上好中学的孩子，他们的特点是能自主学习？
我copy学霸家的住宅环境，自己就能变成学霸了？建筑设计啥时候成了风水玄学？
打造让孩子自主学习的住宅，只能说是个美好愿望，但绝不是有因果关系的事实，自主学习的环境不是家长打造出来的，而是孩子自我选择和创造的。
愿意学习的孩子，躲在卖猪肉妈妈的菜板下，或者没信号的高山上，也会认真读起书来。
当然，这些爱读书的孩子不会像我一样傻，读这本驴唇不对马嘴不及格的“著作”。
