寒假到了，外甥从老家来到家里做客。他刚读一年级，学习成绩不错，阅读多，认字早，经常语数经常都满分。习惯和性格都不错，独立又实诚。
打算周末来家里，跟小宝一起玩两天。小宝也特别开心一直期待，直到八点半才到家。
玩了一会儿，外甥很自觉就自己去洗澡，然后出来刷牙，自觉睡觉。
小宝居然跟我说：妈妈，我要自己洗澡！只是我不会洗脸，可以进来帮我一下吗？
果然，他请我进去帮他洗完脸后，就自己开始洗澡，还说明天还要自己洗。我想，这就是榜样的力量吧，孩子喜爱模仿。
洗澡中途，我就在旁边看着，可能害怕冬天着凉，我一直不时帮他擦洗一下。宝宝还不断问我：妈妈，你不是说要让自己洗吗？怎么帮我洗？
突然反思自己，对呀！为什么我们一直希望孩子具有各种“能力”，可是我们护着，夹着，他们又怎么炼成呢？
让我想起以下几个情景：
1.家长入校帮忙打扫卫生，说孩子们是打扫不干净还是让家长来吧！
疑惑：学生为什么不会打扫卫生？多次家访得知，家长鲜有让孩子锻炼的机会。
现如今，在学校，还舍不得锻炼，何时会突然会呢？
（每年接手新的班级，最头疼的也是最基本问题不是教学，是卫生与纪律，常得手把手教）
2.情景二
送小宝上幼儿园，偶遇一位朋友，说我家小宝自己走上楼去。其实因为有示范作用，他们班有很多孩子都是从幼儿园大门自己走进教室的。
朋友甚是惊讶，说她的儿子，都不肯自己上去。
我笑笑，这次是因为我的膝盖疼，爬不了楼，让他自己上去。
其实，又何尝不是父母舍不得呢？
情景三：婆婆有次到学校，早读看到学生打扫卫生，很是惊讶。问，他们怎么不去读书，在扫地？
我解释说，这是她们的室外卫生区。
其实，她内心的惊讶是他们应该就只有读书。
因为不管是现代的物质生活优越，婆婆得那个时代，作为父母，也是护着孩子，只要好好读书，一切包办，各种父母陪读到学校周围，专门照顾起居生活。。。
其实，父母一边羡慕着别人家孩子有各种才能，在孩子面前各种对比，一边又护着孩子，不让他们锻炼。这样的爱，着实是一种绑架！
