一、试卷分析
本次考试着重考查了所学的重点单词、重难点句型、和交际用语这些基础的内容，既注重了基础知识的考查，以督促孩子学好课本知识为主，又侧重培养了学生运用所学语言在特定的语境中进行交际能力，以下针对学生的成绩进行分析。
二、成绩情况：
本次考试，四年级参加考试33人，及格人数18人，及格率54.5%，优秀人数10人，优秀率30%，平均分63。最高分100分，最低分26分。
三，具体卷面分析：学生卷面书写较为工整，学生能够严格按照要求答题。
(一)、本次考试，听力部分占40分，共四大题。
1、第一题，听录音，选出所听句子中包含的单词。
2.第二题：听录音，判断图片与所听内容是否相符。
3.第三题，听录音，选择合适的答语，本题主要考查学生对句子的掌握程度，难度较低因此完成的较好。
4.第四题，听录音，选择正确的答案。主要是听短文，本题主要考查学生听记能力，没有采取有效的做题技巧，平时也训练的少，本题失分的比较多。
(二)、笔试部分占60分，共六大题。分别是单词归类，根据图片提示补全句子，情景交际，补全对话，阅读理解，仿照例句写句子。
第一题基本都能很好完成，个别学生写错还是因为不知道单词词意。
第二题，根据图片提示，将句子补充完整。此题大部分学生掌握得较好，主要问题出在对句子意思理解上，还是没有认真做题。
第三题：情景交际，根据实际情况作答，也是考查单词和句子，失分不多。
第四题，补全对话。此题是将来时，打算去野餐的一些场景对话，都是课本上学过的内容，考查学生对句子的理解。
第五题，阅读理解题也不难，答案都能从短文里找到，做错的原因还是没有仔细阅读。
第六题，看图仿照例子写句子，这道题失分的学生不少，主要是对句子结构，还有对刚接触学习的一般过去时的be动词过去式没有完全理解。
四、不足：通过对试卷的分析，我看到了很多值得肯定的地方，但也同时发现了一些不足之处：
1.下层学生的基础知识掌握得不够扎实，即使掌握了基础知识，但机动运用的能力较差。
2.书写的基础功落实还不够到位，掌握不扎实。
3.语言综合运用能力较差，句子结构处理不当。
4.学生们刚接触一般过去时，对于一些时态变化还处于似懂非懂的状态。
五、措施：为了进一步加强英语教学，提高英语教学质量，在以后的教学中应从以下几点渗透入手：
1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，要尽量让学生能熟练地用英语读和写；会用英语思考。
2、重视基本语法教学。有必要对语法进行梳理学习，或通过改错、单选等形式进一步巩固，一定要把基本语法结合所精选的练习讲深讲透。
3、关注弱势群体，组成帮扶小组。帮助他们形成良好的学习习惯，增加他们学习的自信心，使他们尽快把成绩搞上来。
4、进一步培养阅读能力。在平时的教学中，要在扎实和活用语言上下工夫，要在听、说的基础上，抓好读、写的训练，特别是要注重对学生单词书写掌握情况的反馈考查，要注重帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。
5、要适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。在教学中，不仅要学好书本知识，还要适当增加一些听、读语言材料。
