有的同学说自己学习数学遇到一个瓶颈，就是考试的时候自己做题非常慢，有的时候还答不完题，稍微遇到难一点题目更是没有思路。其实，这些同学说的情况很普遍，很多同学也苦恼，为什么自己做题很慢呢？为什么考试的时候一遇到难题就没有思路呢？

在数学学习上遇到问题，要冷静分析，查找问题的原因。如果同学做题慢，没有思路，那么你有可能遇到的问题是：一是学习习惯不好，平时做题懒散，不讲求效率或平时练习少；二是基础知识把握不牢；三是平时思考太少，不注重对知识题目的总结，很少梳理和归纳考点和解题规律。所以即使题目做了很多遍，但仍然难以找到解法。怎样才能让孩子克服困难，把数学学好呢？

1.提高专注力和做题的效率。

很多同学做题的时候，总是磨磨蹭蹭，一会干点这个，一会干点那个，做题不专心。结果导致做题的时间被无限拉长，本来用作休息的时间也“撘”在“学习”上了，这样看似努力学习实际是一种低效率的“磨洋工”。针对这一现象，我们应该在提升专注力和提高做题效率上下功夫。

首先，学习时候要专注

我们在学习的时候，要把与学习无关的事物统统放到一边，不去想也不去碰。尤其是手机，这需要家长的密切配合，在孩子学习的时候，在自己不窥视孩子秘密的前提下，把手机放到一个离孩子较远但不脱离孩子视线的地方调成静音“锁”起来。这样做可以让孩子不担心家长在这期间窥视他的秘密，同时也能让孩子安心学习。在孩子学习的时候，家长尽量不要一会送水果，一会送什么东西，打扰孩子的思路，试想一下，如果孩子学习一个小时，进入学习状态快的孩子可能2、3分钟就进入状态，进入学习状态慢的孩子可能得10分钟左右，而把孩子从学习状态拉出来仅仅一个动作或者一个小事就可以做到，如果总做打扰孩子学习的事情，让孩子养成专注学习的习惯就非常困难了、

其次，给学习数学规定时间。

如果平时自己做数学习题需要1个小时，那么我们就规定从今天开始，完成数学习题保持在50分钟，并且规定如果不能完成任务，需要接受相应的“惩罚”。比如以前学习完可以看一会手机，那么，如果没有完成任务，就不允许看手机。如果自己不能做到公正公平的监督自己，可以让家长代为执行。这样让自己有目标，有动力的完成“任务”，逐渐养成习惯，一段时间后，学习效率就会提高。在完成数学习题50分钟已经没有问题后，我们再进一步减少时间，减少到40分钟，以此类推，直到无论如何也不能完成目标为止。这样下来，你就会发现自己做题的时间缩短了，效率提高了，脑筋转得也比以前快了，自己变“聪明”了。

最后，要摆脱惰性心理。

学习的时候不要拖拉，不要想着今天不行明天再学，因为到了明天，你又会找借口拖到后天，正所谓明日复明日，明日何其多。一名学习好的同学，绝对会在最短的时间完成最多的事情，这样他就可以有空余的时间做他想要做的事情了。你看学校里的学霸，有几个是死读书的？大多数都有个人爱好，有的爱踢足球，有的小提琴考级，甚至有的还会搞一些发明创造。所以，永远不要为自己的懒惰找借口。

2.在平时注重查漏补缺，不要遗留问题。

初中数学知识点太难了，怎么学都学不明白？课堂上老师讲的内容怎么听都听不懂，是吗？同学们都不这么认为。那么，为啥考试总是考不出好成绩呢？

其中一个非常重要的原因，平时学习一知半解，积累了很多似是而非、模棱两可的问题。等到步入考场，这些问题集中爆发了。有的学生对我说：老师我考试时总觉得哪里的知识都有印象，可哪里都掌握得不够透彻，做起题来畏首畏尾，完全没有自信。

数学知识前后联系特别紧密，前面所学往往是后面的基础。前面的内容学得不扎实，肯定会影响到后面知识的学习。所以，越有漏洞就越难跟上，学起来越吃力。而学霸们为何觉得轻松呢？就是因为前面基础好，没有什么遗漏。无论是课堂听课还是课后做题，都是更加轻松的。如果数学前面有些学得不扎实，有些知识没跟上，没别的办法，就得尽快去弥补。

3.深入理解考点，不断梳理、归纳解题规律。

可以说孩子做题缺少思路，反映出孩子总结能力、思考能力不强的问题。在这种情况下，家长老师可以帮助孩子锻炼自己的思考总结能力，鼓励孩子多多思考，帮助孩子建立母题，激发孩子的思维。这不仅对孩子的成绩有益，并且有利于孩子形成良好的思维习惯。

形式努力不叫努力，思维努力才是真的努力。多年以来，学生总习惯于老师把总结好的技巧直接传授给自己。直接站在前人的经验上去学习，却缺少了自己的思考和总结。这样也就导致学生对于真正的反思和总结很生疏，甚至有的时候不知道从何下手。