与思维导图的相遇
在手机还不是那么智能的2008年，我的家里是订有报纸的。一天，我在报纸上看到苏州的文科状元的采访，采访中她特别提到了思维导图对她学习的帮助。一下子，思维导图4个字印入了我的脑海中。
与思维导图的相识
-初相识-
怀着对思维导图神器的好奇心，我买了1本思维导图入门书，开始学习。看完之后，给我留下印象最深的有2点，第1:颜色及其识别功能；第2:图像的神奇作用，右脑记忆及笔记简笔画快速记录。同年，我接受了思考帽的培训，两者也相补相长。
后来，我在颜色认知及使用上做了一些学习与练习。工作与学习上，颜色区分3大信息：红色表示重点或难点；黄色表示问题点；绿色表示知识点。小学生孩子：学科分类——橙红代表语文，绿色代表英语，蓝色代表数学。还包括服装穿搭，室内色彩设计，logo与ppt颜色搭配等等。
在图像的作用方面也做了不少尝试。刻意练习图像记忆，场景记忆，图标用于笔记中等等。
-再相识-
2016年开始，我比较关注孩子的学习与成长，又学习了思维导图在孩子学习中和习惯培养上的应用。比如：思维导图阅读理解，思维导图记忆单词，思维导图时间管理，思维导图复习总结等等。
-三相识-
2018年底，我开始梳理个人的知识体系，制定读书目标。为了多读书、快读书、有效读书，再次学习思维导图读书法及笔记法。没想到读书效率提高特别大，基本可以1到2个小时1本书，而且能复述框架和新知识点。
每一次的相交都能多一些新的了解，思维导图真的是一个宝藏。
与思维导图的相知
～甜蜜的纠结～
个人在使用思维导图时，因为只是自己看，自己用，所以随心自在，省时省力。但是，在教女儿使用的过程中就遇到了问题，即使成果显著，太不畅的拧巴的地方也有。比如：小学生中年级逻辑思维才开始应用，成年人由于个人经验与成长原因多数是逻辑思维，这个不对称的阶段特点，就造成知识传递的拧巴。再如：学习偏好，游戏学习是天性，成人偏向实用学习，偏好不同容易造成兴趣障碍。
这时，我就萌生了系统学习思维导图的念头。
～认证班系统学习～
感谢karen的组织，我走进了陈苏娟老师的思维导图课堂。期待已久！
经过1天的学习，收获满满，每一点都弥足珍贵。
第1天主要内容有，思维导图起源，基本概念，绘制与内核。(内容如上图。)
对我来说，是新的认知的部分有：
思维导图起源，起源于笔记学。Buzan研究了4位名人的笔记，毕加索、达芬奇、达尔文、牛顿等。发现他们的笔记️有个共同点有图有文。后来，在一次采访中，Buzan也提到，他有很多笔记需要记录，对于如何把这些内容在一张纸上记录下来，如何标示他们之间的关系，怎么让信息更明显，他逐出研究出思维导图的模型。
思维导图的图
绘图，是学习思维导图高阶，必需的能力基础。课堂上老师提到，简笔画练习、常用标识绘图练习，还提到了抽象描述到具象图像的练习技巧。重要！重要！重要！
导图里的图分为中心图和图标，图标是表示重点的，以前我是会画就画的。图标用不同颜色更醒目。中心图用3种以上颜色，醒目突出。
思维导图的关键字/颜色
系统总结了这个部分的知识点。
思维导图的线条
线条的4种逻辑关系，补充说明、总分、并列、因果等。
一线一词，打开思维的活口。亮点。
思维导图的内核
思维开花(发散的，水平的，提高创意能力)
思维接龙(深入的，纵向的，提高记忆与推演能力
两个思维方法结合，联想有自由联想与逻辑联想。创意练习1图到1个主题之间的练习，如大象到提升企业品牌知名度。
分类是思维导图的基石。分类没有标准，分类有规则，MECE。拓展阅读：金字塔原理。
期待明天的课程！
