了解我们的人都知道，创音天使善于运用独创的“音乐创造教育”的教学方法来培养学生，利用文化艺术来培养学生的创新精神和实践能力，陶冶学生的情操。
音乐的作用有多大？我们来看一部电影就知道了。
2004年上映的法国电影——《放牛班的春天》，主要讲述了一位对音乐非常热爱的老师，带着自己温暖和情感，以及平等的教育方式，用伟大而热烈的音乐感化了一群在思想上有不同问题的学生们。
故事发生在法国某个小镇的郊外，有着这样一个充满严格制度的少年学校，叫“池塘底教养院”。
在这所学校里，院长是一个非常粗暴冷酷的人，对学生没有一丁点耐心，把体罚作为唯一的教学手段，肆意使用。而故事的主人公，马修老师，是一个才华横溢的音乐老师，对孩子充满爱心，并用音乐的方法来打开学生的封闭心灵。
在教学过程中，有一个最大的麻烦制造者，皮埃尔。皮埃尔，一个喜爱偷窃、屡次逃学而被公立学校开除了的单亲家庭的孩子。为人叛逆而孤傲，幽闭而敏感的心灵，并在受人蛊惑时，竟把一瓶墨水倾倒在马修老师身上，放了严重的错误。
但是，皮埃尔本性良善，热爱音乐。他常常独自在教室里，打开歌喉，放身歌唱。马修老师知道了皮埃尔在音乐的天赋和兴趣，也知道，唯有音乐，能浸润清洁皮埃尔的灵魂；唯有音乐，才能使皮埃尔自由畅达地奔赴理想；唯有音乐，才能使皮埃尔祛除邪恶，永葆纯净。于是马修老师对皮埃尔精心保护和培育，最终皮埃尔的音乐天赋得到充分的挖掘，成为一个著名的音乐指挥家。
我国近代教育家夏丏尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱，就没有教育。”有了马修老师的爱，池塘底学院的“池塘”不再是死水一般的池塘，而是充满生机的活水的池塘。
马修老师也是一个非常有耐心的老师，他没有放弃这群有着不同个性、资质的“问题”少年，没有对他们大吼大叫，没有对他们拳脚相加。而是用抱以耐心，用音乐启发孩子的潜能，让一个又一个的“问题”少年成为一个又一个的发出光芒的小天使。
其中，马修老师向校长提了三个条件：第一，不体罚学生；第二，让我来处理犯事的学生；第三，不要透露他们的名字。体现了对幼小心灵的深刻关怀。在马修老师的慈父般的呵护下，一幅幅美丽的春天景象浮现在每个孩子的脑海中，惬意而又幸福。
电影往往是虚构的，寄托了人们对教育的美好憧憬。而创音天使文化艺术中心是真实的，她以“爱心、耐心、责任心”作为自己的教学准则，用独特的音乐教育法来诠释一个绚丽多彩的春天，而孩子被春天紧紧地包围着。
