今天给孩子们讲了绘本《小种子》，孩子们的反应让我惊叹。

打开封面，他们从画面上看到了一朵花，有的孩子用大形容花朵，有的孩子用绿油油形容叶子，有的孩子用红红的形容花的颜色，我借此机会把他们的语言串到一起描述：我看到了一棵大花，它有绿油油的叶子，高大的身体，还有12片红红的花瓣。

于是，我问他们，这么大的花它是怎么长出来的呢？

带着疑问，我们一起走进故事。我们的小种子随着风不停的飞翔，在讲的过程中我故意让孩子们感受种子在飞翔的过程中遇到困难时不幸遇难的感觉，当孩子们看到有的小种子被烧死了、冻死了、淹死了、热死了、被吃掉了、被踩死了时他们都在为小种子担心，我用孩子们的这种期待不断的追问：我们的小种子呢？孩子们会告诉我，小种子还在，它很安全。当我讲到小种子长成植物后，他的邻居被踩坏了之后，有的孩子告诉我：老师，植物也是有生命的。有的孩子告诉我：老师，我以后再也不踩花了。孩子们的悟性可真是高啊！对于一年级刚入学的他们来说，简直太超乎我的想象了。

由于他们刚入学，上课要不断的维持纪律，所以小种子的内容一节课没有上完。但是，中午的时候，我在党建办开会，从监控里看到孩子们到教室后纷纷走到书架上找书看，有的孩子竟然找到了《小种子》，其他的孩子也找来看，因为书架的有8本《小种子》是我们去年“一师一梦”申请的。当看到他们翻书的那一刻，我觉得特别开心，孩子们能自觉的找书看了，那么以后的阅读种子也就种在孩子们的心上了。

对于《小种子》的写绘作业我想让他们画一画小种子的成长过程，不知不行不可行？