2023年8月8日下午，在长葛市教体局的统一组织下，全市初中英语教师齐聚金英学校，认真聆听了河北省石家庄市教育科学研究所王淑霞老师的精彩讲座——《新课标下初中英语“以读促写”实践探索》。听后，我对“以读促写”有了新的认识。
王老师从四个方面和大家分享了她的宝贵经验，分别是：1、写作教学存在的问题。2、阅读与写作的有效连接。3、以读促写教学的意义。4、以读促写案例分析模式。有理论支撑，有实例分析，大家都受益匪浅。
写作教学目前存在三个大问题：缺乏过程性写作的指导；阅读和写作缺乏关联，缺乏对阅读的内化，对写作的铺垫；读写活动失衡，阅读的支架仅限于语法、词汇，忽略阅读理解过程和思维能力的培养。找对问题，对症解决。王蔷老师在2020年指出，读与写联合培养是一种更为有效且高效的模式，但无论阅读还是写作均需要教师的指导与培养。首先，我们老师要会分析语篇，要具备指导培养的能力。
王老师提供了人教版七八九年级的几个不同语篇给大家举例说明如何设置仿写、续写、改编、扩写、创编等以读促写的活动，启发了我的思考。新课标背景下阅读文章从what ,how ,why三方面入手，王老师今天带领我们从教材课例中一点点分析，我也从中领会了应如何带领学生分析文章的大框架、小框架和语言特征。
今日学习有理论，有实操，有收获，有反思，是一次非常有意义的学习！
