在最近播出的《如懿传》中，二阿哥永链因感染风寒得了哮症，最终被人陷害身亡。

其实二阿哥永琏得病完全就是富察皇后作的。皇后虽然对自己的儿子永链给予厚爱，却总是过于严苛。皇后是一个严于律己的人，因为过于在乎别人的看法，把这种思想也带给了自己的儿子，她要求自己的儿子处处拔尖，小小的孩子就要每天早起读书。

二皇子贪睡，一直在打瞌睡，想要多睡一会儿。富察皇后见自己的儿子这样，居然拉着他站在门口，要寒风让他清醒清醒。

永链就是因为这样染上了风寒，在治病的过程中，也是让儿子坚持读书，去学堂，最终永链得了哮症，被人趁机陷害，病逝了。

反观我们当前的教育，超前、超载教育也是无处不在，幼儿超前教育尤为明显，幼儿教育小学化靡然成风。

那么这种超前教育之风是怎样形成的？又有哪些危害呢？我们又该怎样做呢？

（一）超前教育形成的原因：

1、家长存在教育攀比与跟风心态。传统应试教育模式根深蒂固，二孩政策放开后的上学难以及社会竞争环境中的唯名校、唯学历论，使得通过教育和考试获得知识和人力资本成为很多家庭的首要选择。家长多认为幼儿教育阶段就要为未来竞争做好准备，家长对孩子教育的攀比与跟风在一定程度上促成了幼儿教育的“小学化”。

2、是学校教育偏于功利化。学前教育的市场化倾向使得幼儿园面临生存与竞争的压力，生源是其生存的关键，因此家长的意愿就成为幼儿教育的努力方向，并多以特色教学吸引家长。有些幼儿园聘请不合格教师，在教育实践中易把小学的教育模式、教学方法带到幼儿园。

3、职能部门治理力度不足。教育部公布了新修订的《幼儿园工作规程》，但职能部门缺乏系统的管理和治理的力度。一些城市相继严查幼儿园“小学化”倾向的问题，并规定存在问题的幼儿园将被降级，但是一些早教机构仍处在监管范围盲区。

（二）超前教育的危害

1、引发孩子的厌学心理。孩子在这种小学化的教育过程中，得到的常常是消极的情绪体验，会对学习产生恐惧和厌恶心理。而内容的重复式学习，会导致孩子在上课的时候精神不够集中，对进入小学后的学习造成负面影响。超前教育导致的“三年级现象”，也被越来越多的人认同。

2、扼杀孩子的天性潜能。小学化了的幼儿教育不顾幼儿的年龄特点，违背教育规律，剥夺了幼儿更多游戏的机会，泯灭了孩子活泼好动的天性，也限制了孩子发散思维的发展，忽视孩子情感以及长远发展的教育，将遏制孩子的全面均衡发展。

3、危害幼儿的身体健康。过早过多地进行小学化的规范式学习，不利于孩子肌肉、骨骼的发育，极易导致幼儿近视、驼背、消瘦等身体上不良症状的产生，影响幼儿的健康成长。

（三）超前教育现身说法

还有一个例子非常生动地说明了这个问题。

40年前 ，13岁的张方在父亲张政的辅导下，考入中国科技大学少年班，当时在所在地上海引起了强烈的反响，给张家带来了很大的荣耀。

谁知大学毕业后，他被分配到上海一家研究所，他嫌专业不对口，便辞了职。他满以为能够找到专业对口的工作，可谁知到处碰壁，张方快50岁的时候，还只是以给人家做做家教维持生计 ，始终也没能找到一份正式工作，在一个狭小凌乱的、除了有一些书本还有一台电脑的陋室里居住。

当记者问起：“你有没有什么可后悔的事 ”时，他答道：“后悔的是没按正常的年龄上学读书。”也说不会让自己的孩子再走自己曾经的路。

著名教育家卢梭曾说过：

误用光阴比虚掷光阴损失更大，教育错了的儿童比未受教育的儿童离智慧更远。

全国政协委员俞敏洪也表示，他个人很反对超前教育、难题教育，“6岁的人学15岁的东西，我很不感冒。”他说，孩子的成长过程像一棵树，浇了大量化肥可能会迅速成长，但到后期会发展病态，“这也是中国很多小天才长大后爆发力差的原因。”

中国有很多数学天才，数学能力很高，特别是高中阶段，最差的中国高中生的数学能力秒杀美国全部高中生的数学能力，但是这些数学天才长大后世界100强数学家中美国有80多人，而中国连排名都没有，这充分说明了超前数学教育是无效的。

（四）超前教育不可取，但早期教育很重要。

比起给孩子报一堆学前班、培训班，以下几项能力的培养更值得家长重视。

1、生活习惯

中国幼儿教育奠基人陈鹤琴认为，真正的幼儿教育是生活化教育，应教孩子养成良好的生活习惯。

研究证明，规律作息和自理能力强的孩子，适应能力也非常强。

2、语言发展

语言发展在孩子记忆、情绪管理、社交能力等方面都扮演着重要作用。

讲绘本，不仅可以培养孩子阅读和思考的习惯，还能大大促进孩子的词汇量；

另外，日常生活中要引导孩子多表达自我，孩子需要什么，有什么想法，都鼓励他自己表达出来，而不是家长代劳。

3、运动发育

运动能力的发展，能促进认知能力的提升。

运动分为精细动作和大运动：

精细动作：折纸、绘画、橡皮泥、剪纸、积木等游戏，不但能促进孩子的想象力、创造力，还能极大的促进孩子的手眼脑协调能力。

大运动：球类、游泳、爬山、骑车等大运动都非常有益，不但可以帮助孩子长高，还可以锻炼体能。大运动发展良好的孩子，自信心和抗挫能力也更强。

4、社会和情绪能力发展

情绪与社会能力密切相关。

如果不能用恰当的方法表达情绪，一定会影响社会交往，所以家长要帮助孩子锻炼社交技能，在孩子三岁前给足安全感，更要注重培养孩子面对不同情绪时的正确表达。

“别让孩子输在起跑线上”，犹如高高悬挂在家长头上的一把刀，逼得人无处遁形，只能步履蹒跚地走在半路，终点遥不可及又无法放弃。

事实是，起跑线不等于超前教育，父母才是孩子的起跑线。

家长学历高，家庭条件好，确实能给孩子提供更好的教育资源。

但对孩子来说，家长在精神上的引导和正面鼓励，才是他们最需要的。

学历不高条件不好的家长，如果可以言传身教让孩子意识到“自主学习”的重要性。

给孩子提供的起跑线或许不如别人高，但只要坚持不懈，人生长途，不见得培养不出优秀孩子。

所以，让孩子们的童年在大自然里奔跑，在大海里畅游，在沙坑里翻爬，在草地上打滚。

家长要做的只是，寓教于乐，在孩子开心玩的过程中抓住早期教育的黄金时机。

给孩子多讲几个故事，远比送孩子去补习班背诵古诗重要得多；陪孩子到户外数数树上的小鸟，远比强迫孩子死记硬背100以内的数字强。

童年是一场旅程，而非一次竞赛。一定不要本末倒置。

做好家长该做的，孩子的未来，就静待花开吧！