寓教于乐真的是寓教于乐吗
------------------------------------------------瞿三
作为教师，我们总说寓教于乐，可是，寓教于乐真的是我们理解的寓教于乐吗?
首先我们要了解什么是寓教于乐。寓教于乐最开始是由古罗马的贺拉斯在《诗艺》中提出来的，本意是说，诗应带给人乐趣和益处，也应对读者有所劝谕、有所帮助。而现在我们的理解则是把教育寄予在乐趣里。贺拉斯提出来的寓教于乐本意是要发扬艺术的教化意义，可却被我们当代人曲解，用直接明了简单有趣的方式传递知识固然好。可怕的是，把娱乐当成获取知识。
奥威尔的《1984》担心的是，我们憎恶的东西会毁掉我们，而赫胥黎的《美丽新世界》担心的是，我们会毁于我们热爱的东西。我们的先贤孔圣人也说：“业精于勤荒于嬉”。
在现代教学中，我们更多地依赖多媒体教学，尤其是新一代的青年教师，尤其擅长利用精美的图片，音乐，视频影片等方式帮助学生学习，传统的板书屈居二线。还记得我实习的时候，也是在一个高中，教室里都配备了多媒体教学用具，一到下课，学生就活蹦乱跳的，开始自己摆弄那个电脑，听音乐或者看电影什么的，一到上课就开始无精打采，老师上课往往需要适时的讲一些段子，活跃一下气氛来抓住学生的注意力。一问学生最喜欢哪个老师，一定是那个最会讲段子的，或者最喜欢上课穿插一些影片的。
还有市面上各类视频学习资料层出不穷，为了不输在起跑线上，有针对幼儿教育的各类动画片，各类学习机，学习app等，而我们的高等教育，则是变得更加的网络化和多媒体化，成人社会教育也有各类视频学习资料，网上课程等。便捷的多媒体学习时代确实在很大程度上为我们提供了便利，多媒体学习时代使得学习变成了一件简单的事。可是，这是否真的有效呢？
俗话说“授人鱼不如授人以渔”，我认为作为教师不仅仅是教授知识，因为知识是有限的，我们应该教会学生正确的获得知识的方法。而我们从幼儿园就开始接受的各类教育类动画片式的学习恰恰是在告诉我们，通过电视，通过动画片这样的学习方式是有效的，是正确的，我们的很多家长总是在说“怎么我的小孩总是坐在电视机前”“怎么他一回来就抱着手机、ipad”，我记得我弟弟以前为了看电视，就拿“我学单词呢”这一套来忽悠爷爷奶奶。就是在现在，我们越来越多的人以学英语为由看美剧英剧。曾经我也试过看韩剧学韩语，可是中文的魅力太强大，每次都是看着字幕，一脸花痴的看完整部剧，学韩语什么的，就从下部剧开始吧。你可能会说是我定力不够，可事实上，能够通过看剧简单轻松的学好一门外语的十中无一。能够学好的一定不是在看剧，是在琢磨台词，不断模仿不断练习。体会过的人明白，这样的一种学习方式，恐怕也不能称之为快乐。
我想说的是，学习从来都不是一件快乐的事，哪怕是做自己感兴趣的事，所以才会有人说“不要把你最喜欢的事做成职业，把而是第二喜欢的当成职业”，一旦你想要在某个领域做出成就，就必然要付出与之相称的代价，这一过程，必然是痛苦的。
便利的信息时代网络时代。只是为我们的学习方式提供了多种可能，这绝不意味着娱乐也是学习我们也不应以此为借口放纵自己，否则，赫胥黎的预言将不再是预言。
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