我遇到的问题:
孩子看完一集小猪佩奇后，就不愿意遵守约定，还想再看。我没有同意。
她自己试了好几次，也打不开。
她又生气又难过，开始大喊大叫，把手里的遥控器一下子丢了出去，然后趴在地上开始大哭大叫。
我是如何解决的?
在她扔遥控器那刻，我就想斥责她，但是我不想跟她发生冲突，我忍住了。
孩子哭闹的时候，发现爸爸妈妈都没理她，自己又站起来，要我抱一下。
我跟她说，你需要先把遥控器捡起来，我再抱你。
刚开始不愿意找，我带着她一起找，找到后，我告诉她应该跟遥控器道歉，因为你把它摔疼了。
小孩子还有情绪，不愿意道歉。
我就抱起她，跟她讲讲如何其他小朋友把你摔倒了，还不道歉，你开不开心。
换位思考，后来孩子愿意去道歉了。
我们又聊了聊生气时候应该怎么办的问题。
【事情的结果如何】
1. 孩子把遥控器捡回来，跟遥控器道歉。
2. 我们沟通了生气时候要怎么办的问题。
【反思】
1. 因为有情绪带来坏的行为的时候，第一时间要的是情绪降温，而不是说教和责骂。
孩子也不例外，当有强烈的情绪波动的时候，第一个做法就是给彼此一个距离，先进行情绪降温。
2. 不要距离孩子太远，当她需要的时候，及时给她拥抱。
3. 当孩子情绪稳定下来，跟孩子回顾情况，分析哪些做的对，哪些做的不对，下次如何做。
教会孩子正确的方法。
4. 下次做对，一定要及时反馈，让孩子把正确做事变成习惯。
【再做一次，如何做?】
1. 孩子提要求，我拒绝。告知原因，提供其他满足部分需求的建议。
告诉她:妈妈知道小猪佩奇太好看了，所以你想看。可是，你的眼睛告诉我们它不舒服了，她需要休息。
我们可以听小猪佩奇。
2. 孩子发脾气，乱扔遥控器。
我要先闭上自己的嘴，思考她为什么这么做，看到孩子行为背后的原因呢。
同时，给予大家冷静的空间。
3.当孩子情绪下降时候，抱抱她，问她感觉好点了吗?
4. 等孩子彻底稳定下来，一起俩一聊刚才的事情。
告诉孩子她为什么会这样，哪些是对的，哪些是不对的，下次如何做?
5. 下次孩子做对了，给孩子正向反馈。
