机缘巧合的原因，toastmaster的小伙伴齐齐找到我说，自己最近在做公益组织的志愿者，而这个公益组织是给北京务工人员的子女们免费上课的，问我感不感兴趣给老师们分享下关于儿童心理学和教学心得。
我立马就一口答应了。原因很简单，第一，一直想做志愿者，却都没找到合适的机会和时间；第二，能给志愿者老师做分享，也算是志愿的一种形式吧，如果自己的分享能对他们有帮助，那就太好了！
后来我才知道齐齐说的公益组织是北京LEAD阳光志愿者：
北京(LEAD)阳光志愿者俱乐部（简称LEAD阳光）是一个独立运作、专注于为流动儿童教育提供志愿教育机会的纯“草根”志愿者组织。阳光志愿者成立于2003年6月1日，主要利用互联网的广泛联络功能和口口相传的宣传形式，以明确的宗旨——“让教育实现梦想(Let Education Achieve Dreams)”及“身体力行”的公益行动吸引有意愿的年青人主动靠拢，使社会个体的零散资源聚集在一起。再通过“周末课堂”的形式，组织志愿者为北京城区打工子弟学校的孩子提供英语、计算机、艺术、科普、国学启蒙、趣味经济等课外兴趣课。
根据齐齐提供的信息和搜集的老师困惑，我的分享大致是三方面：
1，多维度了解孩子。孩子是教学的主体，只有充分了解孩子，才能更加有效地组织课堂，增强教学效果。
除了传统从性别，年龄，性格，兴趣爱好，学习水平等维度了解孩子，还可以从国内外比较盛行的八大优势智能（multiple intelligence）去分析和了解孩子；
也可以通过孩子的learning styles去了解孩子（关于DISC）
甚至我最近学的DISC也能帮助去了解孩子（关于学习方式）
总之，只要用心，孩子是可以从多个维度去进行了解，并针对性地引导和沟通，效果都有事半功倍！
2，如何优化课堂？
主要可以通过课前，课中，课后来进行。
课前不仅要备课，更重要的是备学生。
课中的时候要记得先暖场，用游戏或歌曲的形式带动孩子愉悦地进入学习状态，用已知知识带动新知识的学习，通过学习和练习等方式进行巩固和提高。
课后则要不断地反思教学目标是否达成，以及课堂中哪些环节可以做得更好。
总之，要谨记学习金字塔，如果想加深孩子们的掌握程度，一定要多形式地锻炼孩子，并充分调动他们的多感官，学习效果也会加强！
三，分享美国的教育资源
主要是给大家看了下美国学校的海报，课堂照片和课堂实例等，希望借此开拓各位志愿者老师的视野。
在美国，学校到处贴满了海报，而海报一般有三种形式：
1，学习类：告诉你学习的一些方法，如写作步骤等；
2，正能量：鼓励孩子多笑对生活，多关爱身边的人等；
3，安全类：提醒孩子安全注意事项，如何排解自己情绪等等。
最后还留了一些时间给老师们进行问答，在问答的过程中引用了许多自己曾经的案例，看着老师满意的表情，自己还是蛮有成就感的，真心祝福这些伟大的志愿者老师们：）
