“下雪啦！下雪啦！”孩子们兴奋的叫着，持续的低温挡不住孩子们想玩雪的热情，只待老师一声令下，就要冲进外面白色的世界去。
这是今年的第二场雪，尝到玩雪的快乐之后，孩子们天天盼着下雪，上一次下的不够大，这一次一定要玩个尽兴。
迫不及待地从柜子里取出早就准备好的手套，我们排队走下楼，推开玻璃门，寒风扑面而来，雪花漫天飞舞，此时此刻的高实幼银装素裹，开始与雪进行亲密接触。
在解散队伍之前，我布置下了一个任务，观察雪花的形状，孩子们接到任务，这里摸摸那里找找，就要躺到雪地上了，真后悔没带个放大镜呀！惆怅之时，小然跑过来手里捏着什么，还没跑到，就停下来了，“小然，你拿的什么呀？”我好奇地问她。“是雪花，已经化了...”别的小朋友凑过来，七嘴八舌的一起想办法：团成球拿给老师看！不行不行那就看不出形状了。用手拿手热烘烘的会融化，那用小树叶接着吧！
正在大家叽叽喳喳说的时候，离我最近的小轩拿起了我的围巾，这是什么呀？“雪花！雪花！”来不及融化的小雪花正挂在我的围巾上呢，几十个小脑袋一下子挤过来，我看到阳阳穿着的黑色衣服上也有小雪花，忙指给孩子看，原来小雪花在这里呢！就在我们自己和小伙伴的身上啊！123456...用小手指点点数，原来雪花真的是有很多瓣的呀！
你瞧，要时刻准备着一双发现的眼睛呀~
解散了队伍，孩子们这下可撒了欢，有的蹲在地上画画，有的在相互抛雪球，有的在雪地上追捉打闹，有的干脆抓起一把雪向空中抛去，还有的用小脚踢一下雪，雪花便落在了鞋子上，引来一阵欢笑声。我眼花缭乱，正看到明明抓起一把雪准备往小朋友的脖子里塞，连忙制止了他“你的小手冷不冷？”“冷”他很疑惑，那用你的小手摸摸脖子试试冷不冷，他恍然大悟，低下头：“老师我不往小朋友脖子里塞雪了。”我忍不住笑出声，这小孩真是一点就通。
这时然然的大雪球引起了小朋友的注意：“好大啊！好厉害！”有小朋友拉着我的衣袖带我去看，只见然然蹲在地上把一个大雪球往前推，所到之处的雪都粘在雪球上了，“这叫滚雪球”我告诉好奇的小朋友，“我们也要滚雪球！”孩子们跃跃欲试，可是怎么滚呢？孩子们看向我。“然然的雪球又大又圆，棒不棒？”“棒！”“那就请然然当我们的小老师吧！”一时之间滚雪球的大班小朋友成了全园的焦点，然然一个一个指导小朋友，红红的小脸蛋洋溢着分享的喜悦。
看呐，回到教室，孩子们意犹未尽，把玩雪的场景呈现在了画纸上，好一场带来快乐的瑞雪！
在这一次的玩雪活动中，我采用了如下教学方法：
1、观察法：在活动的始终，观察法贯穿前后，在每个环节都注意观察幼儿的行为表现，对好的行为进行鼓励，对不良的行为及时制止。
2、提问法：在活动中，要善于运用提问法法来引导孩子有目的的进行观察、思考、创作。
3、鼓励法：在活动中，我注意尊重每个孩子的想法，善于运用多种鼓励方法，针对孩子在每个环节中的表现，及时对孩子进行肯定的评价，让孩子在心理上获得满足感，调动他们的积极性，以提高幼儿对活动的热情。
游戏是孩子的天性，作为参与者和指导者我要试着帮助孩子去发现去观察，时刻观察每个幼儿的行动，对需要帮助的给与适当的帮助，并要注意孩子的安全，让我们的宝贝尽情享受大自然的乐趣。
