2019年2月16日，我参加了四间房镇2019年寒假中小学教师全员培训会。虽然春寒料峭，但我心里却很温暖。听了韩素静老师的《阅读和写作----教师成长的一体双翼》，我受益良多，引发了诸多思考。
一、主动阅读 日积月累
从韩老师的成长故事中，我看到了作为一名教师的幸福。同样的教学工作，同样的一天工作八小时，但韩老师却有读书时、读书日。每年都要购买那么多的书来阅读。可是我们每天都在抱怨太忙没时间，就像韩老师所说，如果你把读书当成重要的事情，你就有时间。我觉得这就是外在要求与内在需要的不同，如果我们把读书当成外在的要求，当成领导布置的任务，那么你就会觉得忙，没时间，因为是被动的，而当读书成为我们的内在需求时，你就会想方设法的地去挤时间。读书学习永远是自己的事，因为我们的精神需要成长，我们的思想需要滋养。通过阅读，才能完美地建构我们的精神世界。
回想自己的阅读经历，也是由被动到主动的，以前我也只读领导部门统一分发的阅读书籍，读完写点心得感悟，就算完成任务了，很少主动买书。自从上学期参加了新网师的学习以后，我才开始自己购书，主动阅读，并且越读越发现自己需要读的书太多，因为你读了作者的书，认可了他的观点。就会想读作者文中提到的书，想读作者读过的书。学无止境，教师作为知识分子，更要不断阅读提升，广泛涉猎各方面的知识，才能给学生更好的引领。
二、及时记录，思考不断。
韩老师的教育故事，感觉亲切又熟悉，这不就是我们自己和学生之间发生的细碎小事吗？唯一不同的是韩老师及时把它整理记录了下来，而我们没有，所以韩老师从优秀走向卓越，成了一颗闪亮的星星。而我们依然平凡如草根。正像韩老师所说：同样的故事，你没写出来，它就不是你的，写出来了，它就是你的。
我们的的教育生活中不缺素材，我们看似重复的工作其实每天都是全新的，处处是素材，时时有灵感，但我们却没有及时记录整理的习惯，其实写的过程就是深度思考、自我对话的过程，是对自己所思所想、所感所悟的梳理与深化，如果我们读了很多书但却写不出自己的理解和观点，那说明根本没有读懂，至少没有读透，写的过程才是促进个体生命智慧生长的过程。
三、只有坚持，才有奇迹。
读写不难，贵在坚持。很多时候，坚持比努力更重要。我们只靠听课或者学习之后的三分热度是不行的。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。长期坚持读写，我们才有可能从经验型走向专业型道路，只有打破心理惰性和保守心态，将读写变成一种内在需求，努力提升思考力和理解力，才会遇见更好的自己。
阅读和写作，教师专业成长的一体双翼，让我们在阅读中思考，在写作中提升，相信我们的坚持终将美好。
