我国古代教育不发达，普通人家的孩子想接受教育，家长必须请来教书先生，吃住全包还要发工资。一般家庭根本承受不起，条件稍微好点的家庭也只能几家合伙请先生来。拿人钱财替人服务，做先生的还是很尽职尽责的，对孩子的管束也格外严厉。
新中国成立后，国家承担起办教育的责任，农村的家长们在公社、大队、小队集体里边劳动，边监督陪伴孩子的成长。公办老师由国家发工资，民办教师由集体给补助，待遇还不错，老师们的责任心也无可挑剔，。一切活动都按国家计划进行，孩子们在条件不算好的学校里也能享受到贴心的教育管理，家长和老师的关系也和融洽。
改革开放后，农村大部分家庭的劳动力都外出打工挣钱养家，孩子带不走，沦落为留守儿童。有关留守儿童的问题多多，不再赘述。如今的学校条件改善不少，国家经济实力增强了，把教育全包了，老师们也大都是正规院校毕业的，但农村老师的待遇仍然不高，老师们的工作积极性也大打折扣。更要命的是整个社会的浮躁症越来越严重，国家对基础教育尤其是农村教育的政策很多不符合实际，譬如语文数学课时量大量压缩，不切实际地猛增英语、科学、品德、劳动等课程，各种乱检查评比让学校疲于应付等等。90后的第三代打工家长们也太强调个人自由主义，把孩子的教育责任全部推给学校，一切都要学校全包，一切问题都是要学校负责。目前的农村学校可以说大都是苟延残喘，勉强维持的局面。部分觉醒条件又好的家庭开始把孩子转学到城市学校和高价私立学校，报名各种辅导培训班给孩子加强教育。条件不好的呢，再重视也没用，如今的功课家长们连小学一年级的都难以辅导，也没时间辅导，就这样再好的苗子也眼睁睁的看着被荒废掉。
我在这强调的是农村家长们要想让孩子享受到优质的教育，必须彻底放下架子，给予尊重，舍得出一部分钱（比把孩子转出去和上辅导班成本小得多），可以采取几家合伙的形式 ，私下聘请还在农村居住生活的有水平有责任心的老师或者退休教师，把孩子加强学习和教育的责任托付给他们来完成，老师教育孩子专业得多。
国家现在严厉打击各类补习班，主要目标应该是城市里部分师德败坏的教师，却也误伤了真正需要补习班的农村家长们，所以农村家长们不要跟着瞎起哄，殊不知城市孩子仅仅在学校享受的教育资源就是农村孩子望尘莫及的。农村的孩子要想被管理好教育好，必须恢复古代的拜师传统，让自己的孩子敬畏老师，紧跟老师，才能全面发展！
