朋友们都在这一天，众志成城的为花店事业贡献了自己的一己之力，我们学校通知不容许送任何东西，要不然我也会扎进礼品店随两束花。
仪式感肯定是不能没有的，我和馨一起齐心手作了一束花，顺便跟馨说说教师节的意义，她懂没懂我不知道，我只知道尊师重道做好了，学习成绩不会太差，这涉及到师生配合指数带来的成绩效应。
在我上学时，很多学生是没有这么好的教育环境的，根源追溯到父母那一辈，很多人没有上过学，自然并没有给我们说，老师的师德是能影响幼小的心灵走向世界的绳索，通俗点说，我们要听老师的话。
我是个学渣，自然我跟老师的配合度是一般的，比我成绩还逊色的同学，当然也在和老师的交手过程中出类拔萃的调皮，当然，成绩也是比较落后的。
我上初二的时候，我们英语老师叫丰丽丽，年纪不大，但是作风很老派，她的眼睛只要咕噜一转，转到哪里，哪里就是寂静声一片，震慑力满格。丰老师的实力背后，应该是强大的自尊心做底牌，要不然，她总有一种压制学生恶势力的决心，比如学生上课看窗外，她忍不住要停下来整顿，比如有人用铅笔戳前面同学的衣领，她眼睛里揉不进沙子。所以大部分时间，她都在杀鸡给猴看，试图给课堂里的捣蛋份子一些颜色。
有一次，真的有位男同学给了她颜色，是黑墨水的颜色，本来也可以用蓝墨水，但是事后得知，蓝墨水不够重。
英语老师在第三组和第四组走廊里走的时候，男同学在老师转身的那瞬间，用钢笔甩出蓝墨水，目标明确的甩在了老师白色连衣裙上，右腿上方的裙摆上，像一颗颗小蝌蚪，在棉布质地的料子上聚众滋事。
老师知道了，她停下了整节课，专门用来找凶手。她内心知道是谁，但是没有证据的指证不是一个老师能做出来的事，那不是君子欺小人吗？后来她改变了策略，一改往日犀利的风格，她流泪了。
这可能是她第一次为了真心教育孩子们，而流下来的不能屈服的眼泪。但是她太委屈了，她先是眼睛里浸满泪水，然后是肩膀耸动的哭泣，她委屈的说，到底是谁，我心里有底，但是我不会让你当着全班的面承认，我希望你能去我办公室，我们好好的谈一谈，我们就此了结。
说完，她走出了办公室，我有点心疼她。因为她的青春，也就这一回。把自己得热情，和对教育的赤忱抛洒在三尺讲台，却被学生按着下了讲台，不合情，不合理。
上高中时，我们的另一位袁老师，也是英语老师，我们私底下叫他老袁，他已经50多岁了，是我们学校的老英语老师，当时我还很纳闷，给我们派这么一个戴眼镜走路有点晃的老师，是不是老天派来扼杀我的英语兴趣的。
这位老师很和善，后来我才知道和善，是因为多年的教学经验，对所有的学生，他做不到人人都爱，也做不到谆谆教诲。所以我们班的很多学生，都在课堂里大展拳脚，有的人在后排睡觉，有的人讲话，有的人吃东西，有的人随意进出教室，在这样一个班级里想要认真学习，需要专注力特别强的人。
袁老师也不批评，眼睛也不像其它老师环视扫射60多双眼睛，他只看自己的书，和黑板上的字。他说，你们说话可以，但是不能超过我的声音就行；你们出去可以，请你们从后门偷偷的走，静静的回；你们成绩差可以，我控制不了你们。
每次说完，他从上衣口袋里颤颤巍巍的掏出一瓶药，放进嘴里咽进去，继续讲课。对了，他上课需要带速效救心丸的。
后来我对英语学科兴趣最浓的时期，真的过去了。我的英语长年保持在110左右，高考也只有108分，靠着初中对英语狂热的托底。
我并没有怪老师，成绩好坏和个人自律关系最大，和老师并没有绝对关系。老师需要师德，学生也需要学生对老师的敬畏感，才不会让老师站在讲台上的那刻起，纯粹的内心，慢慢也会被不同的学生划分边界感。
教师节快乐，那些真正感觉到快乐的，和曾经在学生堆里没有找到自我的老师们，谢谢你们从踏入学校就本着育人的伟大憧憬里，温暖过我们，也教育过我们。
