期中考试已结束，本次考试我们三一班的英语在全镇取得了较大的进步，好成绩的取得既是意外也是必然，它离不开班干部和每位学生的努力。我从以下几个方面交流一下我们的具体做法。

一、把自己当做学生

        英语课堂中，我会把自己当做学生，站在学生的角度去思考问题。如：我是学生我读几遍单词、句子能记住？我是学生那些地方是难点，不容易掌握？根据学生接受程度和反应及时调整教学进度。

二、激发学生学习英语的兴趣

        爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。大部分学生之所以不愿意开口说英语，主要是因为不会、不敢。

        首先，我在课堂上做到多表扬、多鼓励学生。我常告诉学生：“今天不需要和别人比，只需要和昨天的自己比，每天进步一点点，前进不止一小点”。帮助个别学生客服不敢说英语的胆怯、自卑心理，进而树立自信心，激发学生学习英语的动力。

        其次，提高课堂效率。课堂中我通过全班一起练习、同桌合作练习、小组合作练习等多种形式的练习，让每个学生都参与到英语课堂中来，做到在课堂中就掌握每个单词和句子的读法。

        最后，课后温故而知新。课后，我鼓励学生每天晚上巩固朗读当天学过的重点单词和句子，并在微信群里语音打卡，我空闲时间点开查看，并对发送的语音做适当评价，对于出现发音不标准的共性问题，统一在课堂再进行巩固学习。对完成较好的学生每周给予“班级量化考核分”奖励，每月评选“打卡小明星”并颁发奖状和发放小奖品。

三、小游戏中落实知识点

          延时服务时，通过“开火车”的小游戏来检测学生单词、句子的掌握情况。“开火车”游戏具体做法：第一环节，我和学生共同梳理一模块的重点单词和句型，并把重点单词和句型写在黑板上，大家一起巩固朗读。第二环节，学生一个接一个的“开火车”练习，遇到不会说的学生，首先大家帮助他领读3遍，然后该生再重复3遍。45名学生一轮下来难点单词和句型得到强化练习，学生基本都会读。第三环节，根据不同学生的情况，师生合作一问一答“开火车”英语对话。此环节积极性很高，使每个学生都可能受到老师的表扬和鼓励，从而获得成功的快乐。

四、培养得力班干部，营造良好学习氛围。

        培训得力班干部，帮助班干部明确职责，树立班干部威信。养成班干部在教室如同老师在教室的习惯，充分利用好早读时间。俗话说得好：“一日之计在于晨”，周三、周五早晨由纪律班长和学习班长带领全体学生跟着多媒体朗读英语，营造良好的学习氛围。

      以上是我在英语教学工作中的一些感悟和做法，当然在工作中还存在着很多问题和不足，所取得的进步和自我要求还有一定的差距，我还需努力提高自我综合素质，将所学知识渗透到课堂教学当中，以提高课堂教学质量。

        在以后的英语教学中，我打算做到:

      1、继续树立小学英语教学质量意识，一切为了学生的发展，认真上好每一节课，提高课堂教学的有效性。

        2、不断更新知识结构，加强文化修养，拓宽知识面，根据小学生的心理特征和实际情况，选择和调整英语教学策略。

        3、有意识地加强对学生英语学习策略的指导，要有计划、持续地培养学生良好的英语学习习惯。

        4、不断对自己的教学行为进行反思，努力使自己成为具有创新精神的研究型教师。