教育即生长。

每个人的天性和天赋都是与生俱来，教育的目的是让学生与生俱来的天赋能力得意最大的呈现与发挥，摆脱现实的奴役而非适应现实——教育最应该让孩子成为他自己。

所以，教育即生长，就是要使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长，而不是把外面的东西，例如知识，灌输进一个容器。

无视个体生命成长本身的价值，一个最直接、最有害的结果就是否定儿童期的内在价值。把儿童看作“一个未来的存在”，一个尚未长成的大人，在“长大成人”之前似乎无甚价值，而教育的唯一目标是使儿童为未来的成人生活做好准备，这种错误观念由来已久，流传极广。

事实上，人生的各个阶段皆有其自身不可取代的价值，没有一个阶段仅仅是另一个阶段的准备。

所以，用“陪着蜗牛去散步”的心态，去理解“教育即生长”的道理，我们应该清楚，教育毋须功利，教育要回归儿童本真。