郑州一个14岁的女孩胡羽（化名）在学校（郑州实验外国语中学）从高楼上一跃而下，结束了自己宝贵的生命。一个14岁的生命采取如此惨烈的方式结束，确实令人感到悲伤；而让人愤怒的是，她之所以采取如此极端的方式，是因为同学告密。

历史是一面镜子，今天我们遇到的事，前人也遇到过，并且已经给出了答案。由此我想到了武则天时期的一件告密事件：武则天当政时下过一道禁天下屠宰令，因为她信佛，不吃荤，于是一拍脑袋就下了这道禁令。皇帝吃素，然后要全天下的人陪她一起吃素。这可苦了无肉不欢的人呀！平时不能吃肉也就算了，要碰到节日或家中有喜事的，那总不能摆一桌子素菜吃酒吧！右拾遗张德就在这时遇到了喜事，他喜得贵子。按照传统，在儿子“三朝”这天，张德设宴摆酒给儿子庆祝。既然设宴肯定会邀请亲戚朋友参加。在这天，因为太开心了，他没有遵守武则天的禁令，偷偷宰了几头羊做菜。在他邀请的人当中有个叫杜肃的，留了个心眼，悄悄藏了块羊肉在身上。回去后就写了道告密奏折，还把那块羊肉当证据和奏折一起交给武则天。

  第二天上朝快结束的时候，武则天突然问张德“听说你得了儿子，喜事”。张德拜谢。武则天又说“从哪里来的肉？”张德一听，急忙磕头请罪。这时武则天再说的话就显出她的态度来了，“朕禁天下屠宰，但不包括喜事和白事。但以后你再请客吃饭，要小心择人。”然后武则天直接把杜肃的奏折拿出来令人交给张德。杜肃背后告密的事被武则天当众说出来，颜面全无，羞愧的无地自容，退朝后灰溜溜的走了。

可见我们对于告密者，从古至今我们都是持否定的态度的，也可以说在所有人心中告密者的行为都是被鄙视的！

作为教师，我们面对的是对象还是学生，他们的心理发展还不够成熟，做事情不能考虑全面和后果，我们要从中作为引导，并要有一定的策略，但是不管怎样，都要以学生促进学生自我教育为目的。从学生角度考虑，学生对老师告密无非有三种原因。一是为了班级的荣誉，二是为了获得老师的好感。三、当然也不排除有的同学出于其他的一些不良动机。在这件事件中同学的告密的动机我们无从得知。老师在这件事情中的做法，没有错误，但是缺了一些教育智慧和人情味，我们和学生之间缺乏彼此的信任和支持。

在班级工作中，我们无非有两种思路，一种是建立激励机制，奖励那些好的行为，鼓励让他们坚持下去，一种思路是建立一个惩罚机制，惩罚那些不好的行为，这两种思路哪一个更科学，哪一个遵循事物发展的规律无可厚非，是第一种。如果我们在班级里鼓励这种“告密文化”，我们不就进入了第二种思路的恶性循环了吗？

让我们再来回顾上周培训时，郑学志老师的教育智慧，在面对学生抄作业的问题，他没有马上的去批评和制止，而是是顺势而为在班级里开展了抄作业比赛，一学期评价出"最佳抄手"。学生在抄作业的过程中抄出了水平，抄出了价值，从而侧面提高了学习成绩。

在面对学生不能遵守纪律时，对学生说可以“装”，就这样在学生不停的“装”的过程中开发学生内心向真向善的的的一面，强化他们做好人的信念，一个差班终于“装”成了一个好班。

如果在这件事情中，我们老师也让这个女生“装一次”，相信她没拿，暗示她明天手机就不要再带到学校，和家长做好沟通，这样的惨剧就不能会发生。当然没有如果，可是我们要从这件惨案中反思我们的教育行为，怎样建立我们和学生之间的信任关系，让学生健康积极的成长，让教育更好的为家长和学生服务，为社会服务。