从小到大，我最不喜欢逢年过节，红白喜事那种扎堆儿的聚会，细细想来，我是不是有密集社交障碍？

      我不明白我们身边的人从什么时候形成一种习惯，在家把孩子宠的无法无天，在外又看似谦卑的把自己的孩子批的一文不值。

    情景一：寒假回家，亲戚们在一起，看见孩子，第一句话就是：宝宝放假啦，考的怎么样，拿到奖状了吗？，旁边的妈妈大概两种情况：一：奖状是拿到了，还好我盯得紧，我们家这个，什么都好，就是不自觉。（请问，几岁的孩子，有几个懂得自觉学习的？爱玩是动物的天性好吗？我们做家长的立好规矩就好了，很多家长一边自己在那边打麻将，玩手机，看电视，还一边吼孩子，还不进去写作业，磨磨蹭蹭，唧唧歪歪！）二：某某宝宝，你过来，听见没，阿姨问你呢，拿到奖状没，你看看人家谁谁谁，年年三好学生，一点都不用操心，哪像你，吧啦吧啦吧啦吧啦#%^#

奖状成为家长们社交炫耀的东西，等同于豪车，名牌，等！

情景二：你家孩子真乖，哪像我家那个，皮的很。回答：我们家这个闷蛋啊，以后混社会吃不开的，你看你们家那个多好，能歌善舞，吧啦吧啦吧啦#%#（你咋知道人家闷就混不好，你凭啥说人家混不好，什么叫好，什么叫不好？你的孩子闷不闷，不是取决于你们俩的基因和家庭教育吗？社会需要各种类型的性格好吗？）

情景三：那个谁谁家孩子，小学一年级，就会自己洗衣服，做早餐！你看你，啥都不会。遇到这种，我一般都给他一个大白眼，请问你给人家学习的机会了吗？你用心去教去鼓励，耐心等待他从不会，到不熟悉，到量变产生质变的过程了吗？通常孩子两个荷包蛋煎糊了，你就一把铲子拿过去，去去去，好好读书，别搞了。你搞什么都不像的。多少孩子的自理能力扼杀在好好读书这句话里，以至于现在高分低能比比皆是！

      在熙熙攘攘的人群中，我也会留心观察别的孩子，有的孩子气质很出众，有的孩子很有思想，有的孩子很有个性，很懂坚持自己的原则，有的孩子也会很捣蛋，但是那又怎样！每个人都有自己的特质不是吗？

        我对教育的理解是：章法不是一日而就。孩子从进入我们生命中的那一刻开始，他就继承了我们的基因，开始模仿我们的生活习惯，并且根据他的生活环境养成一部分属于他自己的习惯，和性格特质！成为好孩子或者熊孩子。很多时候，我就这样静静的看着自己的两个孩子，观察他们的各种特点，温柔体贴的，善良可爱的，调皮捣蛋的，耐心专注的，脾气上来时，撒泼打滚m的，倔强任性的…讲真，我觉得一切都很好！我常说：人吃五谷杂粮，本应有喜怒哀乐，我觉得一切性格的特点都只是特点，没有特别的好坏。遇到原则性的问题，讲情讲理讲法讲德，修正就好！

      只要有空，我很喜欢陪着他们，他们需要互动的时候，我就是本百科全书，他们不需要互动的时候，我只是静静的假装不经意的看着他们。尽量不让他们有被监视感。讲真，我特别不喜欢24小时盯着孩子的陪伴方式。“对待孩子要像面对菩萨一样，合理的请求，有求必应。没事的时候，互不打扰！”

女儿常问我：“妈妈，你希望我成为什么样的人？”

“平凡而快乐，正直善良，身心健康！”

每个孩子，都有熊孩子和好孩子的一面，让我们，多一点耐心，不要把孩子变成我们的作品，更不要刻意在孩子身上施展我们的宏图。让孩子多一点天性，我们静待花开！