是一门科学，管理是一种艺术。一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能会有一百条，而一百位优秀的班主任，其成功的经验肯定有一条，那就是热爱学生。自从担任班主任以来，我每天忙碌着、紧张着，同时也充实着，快乐着！借此机会我首先要感谢领导对我的信任，同时也感谢与我奋斗在一起的同事们。这里，我不敢谈什么经验，也就本着学习的原则，把自己担任班主任工作以来的心得和体会与大家分享。——爱在细微处绽放　　有了爱这个支点，教育就不仅仅是一种手段、一项工作、一件事情，而是一种力量、一种智慧、一份快乐。也许大家都有过这样的经历，经常有一些家长对你说：麻烦你帮我说说我家孩子，他最听你的了。我们也经常听到一些孩子这样说：我老师说这样做 ……言外之意，老师的话就是圣旨，就是至理名言。由此可见，我们老师的一举一动，一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。所以我今天与大家交流的第一点就是：1、用人格塑造人！用自己去感染学生！著的教育家陶行知曾经说过：教师的身教往往胜于言教，要求学生做到的，教师首先要做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。 三分言教，七分身教，教育者要做到未曾开口人先服，关键在于率先垂范，在我的工作中，我努力做到率先垂范，当我第一次带领他们来到我已经提前一天整理好桌椅，打扫好卫生的新教室，一阵乱七八糟的拉动桌椅的声音结束，原来整齐的桌椅瞬间变得乱七八糟，地面也多了几片废纸，嘁嘁喳喳的说话声使教室显得嘈杂无比，相比我以前的班级简直是天壤之别！但是，作为他们的新任老师，我不能第一次就给他们严厉的批评，我默默地捡起废纸，首先把自己的讲桌擦一擦，把桌面的东西及时整齐有序的摆放好，然后依次帮学生整理桌面，当我整理到第3名同学时，教室了瞬间安静下来，孩子们面面相觑，疑惑地看着我，没有规矩不成方圆，我趁机按照6s管理要求对物资摆放和学生上课秩序和下课规范做出了明确的要求，并在以后的日子里率先垂范，尽力用老师的高大形象，影响学生的人格，我们班的好多学生看在眼里记在心里，并落实到自己的行动中，这样，潜移默化的促使学生形成优秀的品质和美好的心灵。现在，尽管我们的班级管理与优秀班级还有差距，但是孩子的自理自律的进步在我们大楼小学有目共睹，孩子的进步也令我欣慰。爱是人类永恒的主题，也是做好班主任工作的灵魂，我与大家交流的第二点就是：2、用爱心培育人。“有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在孩子们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，上学、放学的路上注意安全。还有在每天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会提醒他系好或帮他们系好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会在课间操后叫他们做好，学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，但我觉得这正是一个班主任爱心的具体体现。作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的、缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。同时在学习上我努力做到不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。3、注意培养干部，调动学生学习积极性。管班级，养成良好的班风，只靠老师的力量是不够的，必须注意培养小干部，发挥他们的“小助手”的作用，并分工明确、具体。在我们班我着重培养一些小干部来帮我分担班级日常管理，比如卫生干部：每天检查教室内外卫生与个人卫生，督促学生养成良好的卫生习惯。 这学期，我班的孙斐和张卿赫同学在这方面就做的很好，每次的扫地她都能自觉地去督促、管理值日生完成任务。纪律干部：做到课前课后要检查，避免了学生追打或嘻嘻而出现的纠纷，使班里有一个良好的学习环境。体育班长则早操课间操及体育课的整队。班长、组长协助老师做好作业任务的检查，这样在老师和干部的共同努力下，不但保证了良好的班风，也调动了学生的学习积极性。另外针对我班学生的年龄和智力差异的特点，我在部分学生中开展“最美的花”评选活动，内容有“品德花、纪律花、学习花、卫生化”四块，两周评一次，有小组花和个人花，这样的活动，激励了优差生的学习信心，既培养了小干部，又发挥了“小助手”的作用，同时调动了后进生的学习积极性，真可谓一举三得。4、善于挖掘学生身上的闪光点人喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。 我们不能用同一个模式去要求学生，学生的发展是多方面的，要多考虑学生自身的特点，因材施教。我班的王维坤，因为户口问题导致孩子上学晚，比同班级孩子大出三四岁，桀骜不训，经常惹是生非，在新接手班级时，熟悉班级状况的老师们一再提醒我注意，在关注他几天后，我发现他很聪明，责任心很强。于是我告诉他，老师很欣赏他的聪明，希望他能协助我搞好班级工作，首先我让他负责班级的室外卫生和班级的安全工作，并且时常跟他交流指导他进行工作，一个阶段的努力后，我发现一个学期即将结束，曾经好斗的他从为与他人发生过争斗，而且他负责的卫生工作井然有序，他的作业也认真，及时，在他的带动下，他们整个小组的同学都有了很大进步。勤劳是做好班主任工作的基础，今天我与大家交流的第五点就是班主任：5、要做到“三勤”接一个班，班主任老师要做到“脚勤，嘴勤，眼勤”。脚勤就是要经常走到班级同学中去，多与学生接触，在开始习惯还未养成时，要多跟班进行督促检查；“眼勤”，要经常去观察同学们的情况，以便及时掌握第一手材料。“嘴还要勤”，就要多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生在家的情况，知道他们的家庭背景，这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。总之，我觉得当班主任是对自己的一种锤炼。在今后的工作中，我还需要不断努力，还要用自己的爱心、耐心、细心，让爱在细微处绽放，相信我的班主任的工作会做得更好！