每个孩子的心里都有一片葵花地。

来下昂“支教”有一个星期了，在这里，每天都要和一到七年级的小恶魔们斗智斗勇，在生气之余也发现，原来，熊孩子的心里也有一片葵花地。

一年级有个特闹腾的孩子，闹腾到什么地步，孩子的家长来了开口就说把自己的孩子和他分开，每个老师站在他身边他依然能玩出各种花样，甚至连我们租房子酒店的阿姨每天吃饭都要问我们那个小孩还闹吗？他的妈妈每天来学校都会接到很多告状，她甚至已经拿出了绝望的态度。上课期间，他绝对在自己的椅子上坐不住，即使是站着也必须要动，我在想他一天能安静下来的时候就只有睡觉了吧。他学不会123，也学不会aoe，大家都很绝望，他甚至上课的时候骗老师说作业本在家里妈妈不让带，又骗妈妈说作业本落在了学校里。为了下课不惜骗老师说要上厕所，然后以迅雷不及掩耳的速度收拾好书本走了。对这样的孩子，确实是没办法的。

那天上语文课，他还是一如既往的闹腾，我也没打算多“关照”他，可我突然脑子里冒出来一个想法，找出他的优点当着全班同学的面表扬了他，可我自己也没有想到，自从表扬了他，他学习的积极性就特别高涨，每天下课都围着我让我批改作业，并且小心翼翼的询问我他做的对不对，虽然他几乎都做错了，但我还是表扬了他，因为我知道，他是想在我这里得到一点肯定。

班级还有一个很闹腾的孩子，他上二年级。他上课特别积极，除了配合老师，经常和同桌比赛写作业，刚开始还觉得他们很积极，有种孺子可教也的感觉，好景不长，你就会发现，他们的“比赛”几乎是无用的，只是单纯的比赛，但学习没有丝毫长进。二年级的学生拼音都不会拼写，听写30个错20个，上课期间折纸飞机，更有甚者，他在放学后等父母来接的期间，很愉快的和小朋友玩着，看到妈妈来了，就立马拿起来3.4天前的已经批改过的作业给我检查，在瞬间蒙蔽后我立马清醒过来，但我并没有揭穿他，而是装作就是检查作业的样子认认真真的看了看，然后认认真真的说，好，做的好。原来，那个在学校调皮的他也希望在父母面前树立一个好学的形象。

在这里，有很多熊孩子，他们可能会把洗手液弄的洗手池里都是泡沫，他们可能会把纸飞机飞的教室里都是，他们可能商量着联合起来要气死老师，可即使是再调皮的孩子，也希望得到肯定，那种最真诚的肯定。

在那片葵花地里，我相信他们会茁壮成长的。