面对疫情，我们的医务工作者“舍小家顾大家”，成为抗击疫情的最勇敢战士。因为疫情，我们的学生只能宅在家里，足不出户，做最好的支援。我们教师转身一变成了“主播”。

开学在即，全国各地的老师相应教育部号召“停学不停课”，开始加入直播行列。对于有超前眼光，前期就开展信息技术培训的学校来说，现在组织老师们全员开通网络授课模式那是首选。而对于没有网络基本素养的学校，尤其是偏远农村学校老师直播就不是明智选择了。

2月10日之前，网络上一度刷屏老师们为了直播，现学网络技能，下载APP，制作课件，调试设备，微信、语音、电话，四处求救，爱人、孩子齐上阵，先是忙疯老师，老师们大呼，在家上课可比开始上班累坏了。2月10日直播当天，因为全国2亿孩子同时上网学习，网络一度瘫痪，接着家长和孩子疯了。

怎样陪伴孩子和家长平稳度过这个非常时期，让他们紧张无序又无聊的生活因为有了网络课程的陪伴，更加轻松、更加有趣，有了欢乐，有了希望，而不是让本来已经很是紧张的亲子关系在此刻更是加剧破裂。

我们互加的“云办学语文教研组”，在2020年2月15日，邀请了我们大家喜欢的互联网语文阅读方面的三位大咖——山东淄博荆家中学的王菲老师（互加白云课堂的第一位网师）吉林长春台北明珠小学的窦继红老师（三十年一线班主任，省骨干教师，网络技能，语文素养 ，班级管理，课堂教学样样精通）河南郑州时朝莉（在“教育在线”成长起来的小风习习，凭着对教育的挚爱，因为要帮助更多的乡村孩子，在2015年成为一名独立的网络教师，借助互加平台开始了彩虹花和阅汇系列课程）)

三位大咖强强联手一起为全国一线的语文老师分享了一节关于“停学不停课”如何优化网络资源基于班本的网络课程设计理念课，可谓及时，精准。为我们当下忙着直播的老师拨开了迷雾。

链接优质课程资源

互联的时代，资源丰富而多样，老师可以根据本班孩子的年龄特点，身心发展规律，选取优秀的科普类课程对孩子们进行有关防疫方面的知识普及，还可以选择优质的课本课程资源拿来为班级所用。前提是老师对所选内容提前进行筛选或进行合理编辑。制定符合本班实际情况的课程表。同时要考虑到孩子用眼卫生，低年级每节课授课时间控制在三十分钟之内，中高年级不要超过四十分钟。课间休息时间鼓励学生做眼保健操和韵律舞蹈，劳逸结合，让网课学习更愉悦。还可以分享关于体操或舞蹈的视频。

网络直播课不同与我们平时在教室内的小空间授课，它是一个开放的没有边界的随来随走的低控的课堂，怎样吸引学生的眼球，不但课程要内容精要，言简意赅，还要注意线上的时时互动，及时中肯的鼓励点评会让孩子们享受到学习的乐趣，而随时参与其中，又让孩子们没有溜号的机会。

做好直播前的技术培训

作为老师如果要直播课程，一定要做好上岗前的培训。熟悉自己所要用的网络平台，做好直播前设备调试（镜头，麦克，音响，课件，音乐，视频，网络（如果突然断网或网络卡顿是开热点还是手机直播都有提前进行预设））。尤其是作为双科教师，我们可以学年组集体授课，每位老师负责一个单元的内容，这样既减轻了老师压力，又缓解了老师短时间角色转变带来的紧张心情，让老师有更多的时间打磨精品课程让。

链接优秀家长使其成为助教

同时，注意调动班级家长的参与度 ，可以建小群，进行相关助教知识的培训。课前组织孩子们准时听课，进行网上签到；课上帮助截屏，尤其是孩子上麦互动的画面要及时截屏，发到讨讨论区。因为大家都是第一次，生活中每个人都可能有临时事情要处理，所以，每次课程可以安排三到四名家长帮助。为了避免前几节课自己唱独角戏的尴尬场面，可以让几个优秀的孩子带头参与互动，并及时鼓励。

网上学习后，要布置一定的内容让孩子们进行相应练习，以达到及时反馈的目的。这样也让授课老师知道孩子接受的情况。低年级最好以读、说为主，书写尤其是机械的抄写内容要少留。

链接孩子资源让网课更生动

作业的反馈可以让孩子们参与其中。有个人的展示，也可以小组合作来完成，还可以男女生PK。可以布置一定的预习或者是数学习题，让孩子们讲一讲。

结合当下的疫情，还可以让孩子们讲一讲新型冠状病毒的知识，讲一讲抗击疫情过程中的感人故事。这都是对孩子进行人文教育，在此过程中培养了孩子们搜集提取整合信息的能力，还锻炼了口语表达能力。

总之，在这个非常时期，“宅”在家里，借助网络授课，教师一定要先学习再直播，链接身边网上一起优秀的资源（课程、同事、家长、学生），让孩子们和我们都有一段值得回忆的网课经历，这段经历独属于你们。