第17周通话记录：
1. 周总：重点反思了两件事：
第一件事：周一组手站，和婧竹对打，三次都落败，但是三次自己的心理感受各有不同。第一次，她毫无准备，婧竹一下子冲过来就把她推出线外；第二次，她能够走到中间了，然后又被推出线外；第三次，她可以和婧竹来回几个回合，坚持了一会儿，才被推出线外。
虽然结局都一样，败了，但是自己从这个过程中，感受到自己内心力量在不断增强，勇气在不断增加，所以这次组手战，自己收获很大。
第二件事：《肖申克的救赎》，安迪最值得我学习的两大性格特点是，坚持和不论环境怎么样都做最好的自己。
坚持的精神，这个很好理解，如果不是坚持的力量，安迪不会用20年挖通地道逃出来，获得自由。
无论环境怎么样都做最好的自己，这个反思自己，觉得自己差距太大了。雯慧觉得自己还是会受到环境的影响，不过这周在这方面自己进步还是很大的。她举了一个例子：
班里有同学看电子小说，拿给她看，她一开始不知道是什么内容，看了题目还以为是关于心理学方面的内容，看了两页发现是言情小说，她就马上还给同学了。这在之前也出现过一次类似的情况，之前她就很犹豫，要不要告诉老师？该怎么帮助同学？她担心的是，如果告诉老师，怕同学不理解，与她产生误解；如果不告诉老师，看着同学每天沉迷于其中，她心里觉得难受。后来在周日通话时，她和我聊起此事，我建议她，如果是真心想帮助同学，那么最好还是要告诉老师，老师有经验，会更周全的采取措施来帮助你们成长的。后来，她去找老师了，老师也很委婉的从侧面采取一些办法帮助同学们。这次又出现这个问题，她就和另外两个同学去找老师商量了，后来，某天晚上，这个看电子书的同学就给雯慧递过来一张纸条，上面写着（大意）：如果你再发现我的这个坏毛病，请提醒我，谢谢你帮助我改正坏毛病。看完这张纸条，雯慧说，她感觉非常开心，得到同学的理解。她说她很愿意继续去帮助这个同学。
由此她的感受是，一个人独善其身是没错的，但是如果还有能力，也要尽力为创造一个更干净的环境而努力。个人和环境是相互紧密联系的。个人好，环境也好，这就是好上加好，如果个人好，环境变糟糕了，其实个人最后也会受到伤害，变糟糕。
2. 班级活动：周六下午他们组获得奖励，做烘焙，做蛋糕。雯慧发现烺君同学很有经验，指挥每个人各司其职，共同合作完成烘焙。
周六中午，浩宇妈妈教了大家，“哈哈呼吸法”。
雯慧说，有的同学身体反应很强烈，呕吐之类的。她反应一般，就是吐了点口水，浩宇妈妈对雯慧的评价是“很轻盈”。
感恩浩宇妈妈的付出！
3. 听书《人类简史》第三部分科学革命
这部分老师发的周总上，内容比较齐全，孩子分享的不多。
另外雯慧讲了国附的女生宿舍，装饰的很花哨，处处彰显少女心，放养模式。
她觉得和新教育最大的不同是，新教育老师会告诉你什么好，什么不好，会给你指路，
而体制教育是给学生完全的自由，让你自己选
感恩老师们的付出和同学们的相互鼓励！感恩所有的遇见！
