2017年10月30日上午，深秋的天气已经微凉，但锦和小学报告厅里却是暖意融融，在老师们的期待中，万利娟老师的小讲座如约而至。结合工作室成员个人专业特长，根据陈俊利名师工作室本学年工作安排，10月份将有万利娟老师做一个关于课堂评价的小讲座，她讲座的题目是《用爱去塑造偏离我们的心灵》。（万丽娟老师，英语教学多年，有自己的教学理念与独特的学生管理办法，她所带的班级在区教育教学评估中连年名列前茅，擅长学生管理，有丰富的激励性评价经验。）
万利娟老师用她的亲身经历给我们传授了她日常教学工作中的小妙招：如何拉进师生距离与如何正确运用评价机制提高学生学习兴趣。讲座进行中，陈俊利名师工作室的老师们，认真聆听，用心做笔记，并不时把羡慕与赞许的眼神投向万丽娟老师。讲座开始之初，万丽娟老师讲述了拉近学生距离的几个小妙招：她说：“不管教什么课，都要让学生先喜欢你这个老师，这种喜欢不是因为外表漂亮而喜欢，而是从内心拉进师生之间的距离。”英语老师每个人教三个班，将近200人，拉近与每一个学生的距离对于我们英语老师来说有一定难度，但万老师介绍的每一个方法都确实可行：第一、要在最短的时间认真记忆每一个学生的名字，课上叫出来，并很快了解学生的性格特点，让孩子有一种被尊重感。第二、上课先定规矩，前几节课完全按照规矩管理。万老师特别关注成绩差、纪律差的学生，她很少批评这些学生，而是找出他们的优点，换种方法激励他们，比如：当学生犯错时，万老师会站在学生的角度去思考，给犯错的学生找下台阶的理由，比如有学生坐不端正或者跑神，她会说：“不是你坐不好（跑神儿），肯定是因为其它原因影响你没坐好（让你跑神儿了），你要克服这些困难，一定可以坐的更好（不跑神儿）。”这无形中给孩子指明了方向，直到孩子们课上养成好习惯。第三、让学生有仪式感，把上英语课当成重要而神圣的事情。她要求学生有事不但给班主任请假，也要给英语老师请假，按时请假的孩子不但不扣分，还会收到奖励，这样让孩子们时刻感觉到英语课的重要性，让英语课成为一个不可或缺的存在。第四、根据学生的不同特点进行有效的激励性评价。适合自己的就是最好的，万老师有独特的评价办法和系统的积分评价机制。1.积分管理系统化：每个学生都有100分的原始积分，表现好了，100往上加分，表现差了100往下减分，为了减少两级分化，优等生和潜能生积分各有侧重，优等生主要课堂回答问题上加分，潜能生主要是课堂明显表现进步时加分。为此万老师专门举例说明自己的加分办法：找一个有正义感与责任感的同学负责课下整理积分，课堂操练分小组，尽量让每个学生都参与，全员参与、做的好的小组，由各小组长去记分员处报分，其他组监督，不许谎报；课上表现好的师表扬三次者加分，下课，加分者去计分员处报分。万丽娟老师还把加分用在课下阅读上，一开始，谁读给谁加一分；为了强调读出效果，所以读的认真的要再加一份；然后男生女生分两组比赛阅读，哪组参与人多给组内每人加一分；读过后要检查反馈，男生女生各找两人PK，哪组获胜小组每人加一分；有难度的，鼓励学生领读，可以上台当老师者多加一分；每周、每月都要公布积分，并奖励积分靠前的同学。2.多样化评价，吸引学生学习兴趣：别人用小奖状，她用大奖状，增加奖项分量；分层次奖励，表现特好的可以增加笔和其它物质性奖励。3.评价要及时：看到学生优点要及时表扬，说到做到，说好加分必须落实。4.评价要抓住心里：帮学生说话，尊重学生，鼓励学生，随时随地变换方法鼓励，让学生抓不住老师规律，给学生意想不到的惊喜。
万丽娟老师的讲座将近一个小时，但老师们意犹未尽，我们又针对这个小讲座进行了深入的交流，老师们各抒己见，把自己日常工作中的好的评价方式介绍给大家，郑改改老师的得心应手的评价机制是，作业工整无错误的积1分，6分可以换一次免写作业特权，孩子们积极性很高，他们把特权当荣誉，好好保管，不舍得用，为了多积累几次免作业特权乐此不疲。段主任介绍一套成熟的系统性激励机制“虚拟银行”。老师们认真聆听，积极研讨，都从中收获不少。
通过这次活动，我们把小学英语课堂教学评价都进行了认真的梳理，也让老师们懂得了课堂评价对于激励孩子成长的重要性，在以后的工作中，我们会努力创新，把更多的激励性评价运用到课堂教学与课下拓展学习中来，为每一个孩子提供最适合自己的发展性评价，让每一个孩子都个性化地参与到教学各个环节中来，从而激发学生兴趣，提高学生学习能力。教育一定要敬畏生命、尊重生命，遵循孩子们的成长规律，唤醒人与生俱来的潜能和智慧，只有这样才能让每一个生命自由舒展。
