著名教授苏步青老师说：“如果你用一份力量备课，两份力量上课，你就用三份力量批改作业。反之如果你用三份力量备课，两份力量上课，你就可以只用一份力量批改作业。”继续细读课程标准，想把教学过程一部分当做重点来慢慢反思深思，今天先说教学准备。
首先，这主要说上课之前的教学预备准备，只有这样才能使教学工作有序地进行，才能提高课堂教学效益。 既然是准备，当然教师一定要钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路，还有就是做好教具准备，结合教学内容该需要什么课件的可以做些课件，或需要一些什么教具的都需要准备好。
其次，今天说的教学准备，还包括教学活动“活动形式”开始的教学过程中，”我们也要做足准备。第一，尽可能通过多种形式了解学生、了解其家庭、了解社区，做好学情分析。然后，根据实际确定有针对性的的教学活动计划。第二，教学活动的目标应该做到明确具体，清晰可实现。比如前面我建议的，把笼统的语言化成做事情、言谈举止等等，展示表现表演出来。第三，活动中教师是导师更是导演——注意个别差异，尤其是有特殊要求或者是身心特殊的学生，关注每一个帮助他们体验适合自己活动，力争参与广度参与率。第四，教学活动的时间不必拘泥，灵活把握。一两节课完成可以，当周最好，实在不行延伸到周末家校合作游学研学一番也可以。尤其是，一二年级低年级。
教学准备，有备无患。
