浅谈家校共育

      临近期末考试，当老师在家长群里公布考试时间的那一刻，好像家长们也多了些许的紧张。由于家长们平时疏忽对孩子的监督，所以当考试来临时，家长们才去查看孩子的学习情况，发现有的孩子在家玩手机等电子产品，写作业拖拖拉拉，叛逆等等一系列问题都好像愈加明显了。

       今天上午就接到一位家长的电话。家长说孩子在家表现非常不好，非常叛逆，爱玩手机，成绩退步明显，希望老师能给予帮助。但是直到我接到电话的那一刻，我都没有发现孩子有任何问题，这位同学在学校虽然腼腆，但其他各方面都很优秀，所有家长反映的问题在学校一概没有。

       第二天我与这名同学进行了愉快的谈话，明显感觉到她对父母的一系列不满。比如，他可能会帮家里做家务，但家长从不说谢谢……虽然都是些小事，但孩子却放在了心里。

       后来，我也把反馈情况与家长进行了沟通交流。家长表示以后会做好榜样，也会及时与老师沟通交流。

       著名苏联教育家苏霍姆林斯基说，若只有学教育校而没有家庭或只有家庭，而没有学校，都不能单独的承担塑造人的细致复杂的任务。其实，家长和学校教师的沟通交流不可少，只有沟通交流，家长才能知道孩子在学校的真实表现，教师也能通过家长了解孩子在离开学校之后的言行举止，只有及时的发现问题，家长和老师才能够通力协作，把孩子的缺点尽早改善纠正。

       通过这件事情，我发现家长没有与老师及时进行沟通，其次，家长对孩子的关心教育要持之以恒，孩子进步时要及时进行鼓励，孩子成绩不理想时也要找下自己的原因。再次，家长要做到真正的关心孩子。一说到关心孩子很多家长一定会说很关心，每天都会问孩子作业完成没有，在学校表现好不好，一问了之，这是真正的关心吗？我看未必。孩子的自控能力差，父母的及时监督与督促必不可少。如果之间出现什么问题及时与老师进行沟通。

       一朵花从种子到开花，要经历长期的过程，一个孩子的成长也是如此，教育孩子、培养孩子任重而道远，只有家校共育，才能真正的为他们的成长保驾护航。