“爱有几分能说清楚？爱有几分是糊里又糊涂……”
当这首歌的旋律一响起，我也知道，我怎么也不能给爱一个明确的定义。当“我是因为爱你”，或者“都是因为太爱你了，才……”这样的话语，频繁地出现在你我周边的时候，我想到的是——以爱的名义。
1
“不爱我，爷爷不爱我，奶奶不爱我……”欢欢爬在桌子上，用手捂着双眼，喃喃自语着。这是一个三岁小孩子，最初对“爱”的感受。缘于爷爷奶奶去城里看叔叔的时候，带上了姐姐。
去城里，意味着姐姐可以去游乐园，去滑滑梯；可以去商场，去买可口的零食。
爷爷奶奶给予姐姐的，就是“爱”。
对于一个三岁的孩子来说，最具体的“爱”，就是我想要的东西，能够获得满足，至少是得到关爱与重视。
2
“宝宝，不要玩泥巴了，太脏了。”妈妈强行把泥巴从军晖手里拿走，不顾军晖正用泥巴塑造着自己心目中的英雄——超人。
超人的头、身子已经各就各位。军晖正用一只牙签，给泥人的脸上画五官，大功即将告成。当妈妈把他拉起来的时候，他极不情愿地垂着屁股，脚步不肯向前一步。接下来，减值准备躺在地上撒泼打滚了。
“妈妈都是为你好！你要干干净净的，才讨人喜欢嘛。”
“可是，我想玩泥巴。”
“这孩子怎么这么不听话，我还不是为你好！”
对呀，我爱你，我在为你着想，你得 听我的——这就是以爱的名义，实现对被爱者的控制。
3
“莹莹，该分科了，选理科吧，就业面广。”
“我想学文科。”
“爸爸妈妈都是为你考虑，还是学理科吧！”
“……”
莹莹经过了深思熟虑之后：“妈妈，我还是学文科吧，我觉得，以我现在理科的学习成绩，进不到重点班，而文科呢，应该还是能继续在重点班待着。”
“好吧！你决定了，妈妈尊重你。既然是自己做好了选择，就不要后悔哟。”
“嗯，那你得给我爸爸好好说说。”
“好的。”
莹莹终于按着自己的理想，上了文科班。临近高考，心里也是压力重重。
“妈妈，我如果今年只能考上二本，我也不想补习。”
“不补就不补吧，考上什么就是什么，你只要是发挥好了就行！”
“那，我爸爸那里怎么办，他那么爱面子。”
“莹莹，不用操心了，妈妈会给爸爸做思想工作的。”
高考成绩出来了，考得不错，成绩足够上重点大学。
“莹莹，大学志愿你准备填写哪里？”
“妈妈，我不想在西安上。咱家周边的大学这么多，甚至比我上高中还离家更近，没有上大学的感觉。”
“行啊！你想学什么，将来想要干什么，自己有个规划。妈妈支持你！”
到了大学，当新生们逐渐地熟悉，在一起讨论自己在高三的黑暗经历，几乎是在集体讨伐家长。莹莹才体会到妈妈对自己的爱是不一样的。
“妈妈，谢谢你！么么哒。”莹莹在电话里对妈妈说。其实，平常母女俩的对话，像极了妈妈与朋友，与同事的对话。妈妈很少说：“宝贝，妈妈爱你！”莹莹也很少说过爱妈妈的话，甚至于很少在妈妈跟前撒娇或者胡搅蛮缠。
“怎么啦，跟妈妈也肉麻啦？”妈妈在电话一头笑着问。
“妈妈，我觉得，与其他同学相比，得到了您最大的尊重。体会到您对我的爱，才是伟大的爱。”
“莹莹，你的人生，妈妈不能替你走，但是只要你想好了的，妈妈会尽最大的力量支持你！”
“嗯，妈妈，我会对自己负责，也不会辜负您和爸爸的期望。”
“妈妈相信你！”
平日里不说的话，隔着电话，倒无拘无束地交谈起来。
“这就是爱，说也说不清楚，这就是爱，保持着糊涂的温度……”
