《如何阅读一本书》是一本出版70余年来历久弥新的阅读指南。书中，作者艾德勒等通过讲解基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读四层次阅读的方法技巧，详细论述了读者应如何寻找所读书籍的架构，如何了解作者想要解决的问题，如何挖掘作者围绕问题而展开的论述，如何对书籍作出理性的评价。
书不厚，但几个观点却足以让人醍醐灌顶。譬如，阅读越主动，效果越好。作者和读者的关系应该像棒球赛中的投手和捕手——作者投球，读者接球；作者构建作品框架，赋予内涵，读者褪其血肉，寻其骨架；作者摆出观点，作出论述，读者全盘了解，辨析好坏；作者赋予字句以特定意义，读者找准关键字句，结合语境确定意义，并与作者达成共识。在这系列过程中，读者越主动，收获越多。譬如，真正的阅读，应凭借自己的心智活动，从只有粗浅的了解推进到深入的体会，就像是自我的破茧而出。书中指出，阅读有三种目标，为娱乐，为获得资讯，为增进理解。只有为增进理解而进行的非辅助型的自我发现型阅读才是真阅读，这就需要我们提升阅读艺术，拥有敏锐的观察、灵敏的记忆、想象的空间及训练有素的分析和自省能力。譬如，在检视阅读中，应毫无停顿地粗浅地通读全书。在阅读中，切忌遇到困难之处就停顿下来，无论是就此放弃或是借助其他理解工具，都会打断思路，破坏理解的完整。一气呵成地通读一遍之后，对于判定哪些是真正的难点将更为合理。譬如，阅读的一部分本质就是被困惑，且知道自己被困惑。怀疑是智慧的开始。当读者遇到对其的理解只及于知道还有更多需要理解的事的句子时，请在这里，而不是在感兴趣的地方，停下来，慢慢阅读，认真思考，以增进理解。再譬如，“争论时应该多一点理性的光，少一点激情的热”。书中指出，对作品作出评断的前提是对作品的全面了解以及对个人偏见的摒除。读者对作品的批评应运用自己独立判断力，但必须牢记，阅读的主旨是学习，是增进思考与理解能力，而不是以自己的观点来压倒对方……
很多人在读完此书后，会有一种“曾经读的书都白读了”的感慨。的确，阅读，其实并没有那么简单——她不是买书回来后的束之高阁，不是浏览以后的过目即忘，更不是看过之后的不假思索。她需要读者褪去作品的血肉，抽丝剥茧，寻找骨架，找出主旨，再寻其论述，最后基于理解，予以评价，以示对作者的回应。这一过程，类似于我们常说的，把书从厚读薄，再从薄读厚，看似容易，实则不然。
记得大学时，班上几名感兴趣的同学相约定时定量阅读《国富论》，并定期讨论，每次一章。持续数月之后，大家却始终一头雾水，无论如何读，都索然无味。无奈之下，小组只得解散，我的那套《国富论》，也在家里束之高阁，至今再未捧起。而对于书架上的已读书籍，每每阅读过后，都会欢喜，“嘿，又读了一本书”。熟不知，我的阅读充其量只是一知半解，而我，也未曾真正拥有那书——既不知作者要解决什么问题，也不知作者如何围绕问题展开阐述；既区分不了知识本身与个人观点，也无法找出书中的关键字句；既把握不了论述是否有理，也辨别不了书籍的好与坏。古语云，“未知而学,学而后知不足,于是愈学,愈知不足”，读罢此书，方知阅读能力之不足，方察阅读技巧之所在，方明阅读方向之所指。
书中有段话，甚好，以此作结：“一本好书能教你了解这个世界以及自己。你不只更懂得如何读得更好，还更懂得生命。你变得更有智慧，而不只是更有知识。你会成为一位智者，对人类生命中永恒的真理有更深刻的体认”。希望此书，能带您走进一个全新的阅读世界。
