十几减7、6
教学目标
1、学生初步学会计算十几减 7、6
2、使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。
教学过程
一、复习
1、口算
11-8＝ 14-9＝ 13-8＝15-9＝ 11-9＝ 17-9＝12-8＝ 16-8＝
2.看卡片，说出()里应填多少。
6＋( )=12 8＋( )=13
5＋( )=11 7＋( )=14
3. 12-8=4，说一说想的过程。
二、新授
1.出示例3。
(1)观察画面，理解图意，用自己的语言叙述画面内容。
(2)出示鱼缸画面，请学生数一数，鱼缸里有多少条金鱼?(13条)
(移动画面，黑金鱼藏到水草后)再让学生猜一猜隐藏到水草后的红金鱼有几条?
(学生分组讨论，说一说自己的想法）
(3)学生汇报讨论结果，列出算式。
13－7＝6
谈一谈你是怎样想的
(4)小结:刚才大家动脑筋想出了四种不同的思考方法，这几种方法都很好。
(5)改变题意:一共有13条金鱼，6条黑金鱼，红金鱼有多少条?
学生独立列式，并说一说思考的过程。
13－6＝7。
三、巩固练习
1.完成P14页的"做一做"第一题。(让学生口算,全班集体订正。个别题目,让学生说说思考过程。
2.完成P14页"做一做"第二题。
3.完成P14页"做一做"的第三题。(学生独立完成集体订正。提问，上下两个□的关系)
四、板书设计。
十几减7、6
例三:13-7＝6 13-6＝7
课后反思。
