第二十八章 提出合理恰当的要求
《孩子：挑战》
第二十九章 有效跟进，前后一致
《孩子：挑战》
我们总说自己与孩子是平等的，可是在日常的行为言语中，却又透露着“我是权威，你要听我的”。
记得有一次跟朋友聊天时聊到过这样一件事：小雪是个刚进入一年级的小学生，妈妈为了显示自己的民主教育，就问小雪是想先玩再做作业呢？还是想先做作业再玩？小雪脱口而出“先玩再做作业”，妈妈便同意了她的选择。谁知道小雪还没玩多久，妈妈就开始催促她去做作业，小雪还是自顾自的玩，妈妈的催促声越来越不耐烦……后来就是妈妈拎着小雪的耳朵送到写字桌前，小雪一边哭，一边开始做作业。是妈妈让小雪自己选择的，可是最后又是妈妈破坏了规则。
我们试着换种方式从头再来。
首先，小雪的妈妈如果能以“尊重”的心态去问这个问题，小雪可能也会抱着同样“尊重”的心态去思考（当然，也有可能不会）。
其次，无论小雪的选择是什么，妈妈都要配合，时刻整理自己的心情。并且要让小雪明白：拥有选择权利的同时，也要承担相应的责任。
如果实在太过分了，那就镇定地跟小雪聊聊，或者协助她一起做一份时间规划。
小雪能在这整件事中获得什么，完全取决于小雪妈妈的说话方式。
如何向孩子提出合理恰当的要求？如何让自己说出去的话前后一致？这些都需要刻意练习。原以为孩子学习，愿意为孩子改变的父母，才是层次最高的父母！
