和看过央视主持人董卿的节目《朗读者》里每一个朗读者讲述的情景一样，我深刻地，坚定地，平和地接受着这世界的人人事事，自始至终地满怀一颗感恩的心。
由于我的先生职业关系，太多的耳闻目染是我对生命有了更深刻的认识，我们对教育自己的孩子的方式也变得沉重起来，日子久了，孩子和我们大人的性格也有些相似了，少说多做似乎成了我们家庭的习惯。
我的专业是与数字相关，毕业后却阴差阳错在一家外资软件公司上了7年班，由于测试的软件要求非常严格，正确率要求几乎百分之百，工作环境相对也是非常安静，日子久了，本来自带内向的性格更喜欢安静，我发自内心一度也希望这世界能如此和平，安安静静多好。
经过我和先生的深思熟虑，3岁该上幼儿园的年龄终于能把孩子从老家接到我们身边了，放学后有时候先生接到他单位，和先生同事小孩玩一起玩的很好；大部分都在我上班的单位穿梭，也许孩子从小就感受到了爸爸妈妈和叔叔阿姨们工作的辛苦。自己便看书，画画，不打扰大人们的工作。
时间过得真快，转瞬间小学一年级了，我常常启动大脑里的各种词语，鼓励孩子和同班孩子交流。我更深刻的，坚定地深信老师的一个眼神，一个微笑都能改变孩子的性格乃至命运，所以我一遍一遍在孩子耳边吹风，希望他能感受到同学之间的关爱，老师对学生超越父母的无私的关爱。
本来自认为只要人人都付出一点爱，这世界就太平了，但一年级孩子的脸上动不动就被幼儿园的同一个同学抓伤（其实幼儿园也是这样），我不能说是谁的错，我也深刻地，毫无质疑地，坚定地相信，每个孩子的家长都不会灌输自己孩子去学校打同学，抓同学。对此我也和周围的妈妈们请教，和班上的一见到我就喊阿姨好的孩子们交流，我也相信家长们的眼睛，我更相信班上无数天真的眼神看到的事情的真相，我也是如此地爱无数次这名抓我孩子脸的同学，我相信若干年后他们会成为好朋友的。
幼儿园毕业的时候，我内心希望到小学他们两别分到同一班级，都说距离产生美吗。想信心对磕磕碰碰的孩子来说这词语也合适。我真奇怪，害怕什么来什么，怎么这么巧，小学一年级六个班级，他们两居然有分到一个班了，一个好动，一个好静，到一起就会有摩擦，好在慢慢的随着年龄增长以及包容心慢慢的增强，我的孩子除了每年一次脸上的指甲印外还算平安无事。
这不，记得2016年也是这样阳光明媚的早晨，孩子的耳朵边到脸上一道深深的指甲印，还好，很长一段时间才好了；昨天一样的四月，外面的阳光一样的刺眼，我的脑袋瞬间被班主任老师的一个电话惊醒了，听到电话那头某某孩子的名字，我真希望是另一个孩子的名字，幼儿园到5年级，无数次这个小朋友的名字一直在我的耳际萦绕，我怎么也理解不了，一个小孩子的内心到底有多少深奥，能对朝昔相处的同学不止我儿子一个脸上留下一道道很深的，血迹斑斑的指甲印，记得偶尔一次，我看见这个小朋友的指甲真的很长，我还对孩子说了，要不要阿姨帮他剪指甲，看着挺好的一个孩子。
眼看着孩子童年时光即将画上句号，可是我对于我是一名怎样的家长却如此的闷棍，如此的怀疑，就像央视主持人董卿的节目《朗读者》第八集里秋歌秋语爸爸妈妈描述的一样，人家看到我们的生活或许和我们每天真真实实的生活大相径庭。就像这秋歌秋语的名字本意是他们的爸爸妈妈希望孩子长大后能够每天欢歌笑语，现实却不能一样的道理。我曾经也是和先生一样希望我们的孩子每天开开心心就好，仅此而已。
开开心心难道就这么难得到吗？
