人物关系：小童老师，年龄17岁，是张同学的儿子。
在午餐的课堂上，小童老师，对只在意学习过程不追求学习效果的张同学进行深入指导！
首先提升认知，何为过程驱动？何为结果驱动？过程驱动，是沉湎于事情的过程，做了就行。结果驱动，目标明确，做事是要一个结果的。
小童老师举例一、张同学学习书法和古筝，因为只重视过程，对结果没有要求，就成了，今天又练了一个小时，又写了一篇字，就满足了。结果就是，这么长时间了，收效甚微。举例二、为什么同在一个班上，有的学生学习好，有的学生学习不好。原因是：过程驱动的学生只要来上课任务就完成了，结果驱动的学生是要成绩的，目的非常的明确，就会想尽一切办法去追求学习好的这个结果。过程驱动有弊病，对自己没有要求，不容易坚持。
人生已经到了知天命之年，被小童老师引导着回头望。和朋友2014年一起接触到NLP和心理学。朋友选择学心理学，我选择学NLP，朋友的目标非常明确，要考国家二级心理咨询师。四年后的今天，她已经完成目标，并且已经可以接个案了。我呢，只是把NLP的技巧运用到生活中，轻松快乐生活。这个就是在我生活中，过程驱动和结果驱动最典型的事例。
我一直是一个屏蔽一切压力的人，工作、生活也是一帆风顺，这就更助长了我过程驱动的这种习性。小童老师促使我回头看看走过的几十年，还好，还有一半的人生可以让我去体验结果驱动的成就感。
在我想来，过程驱动、结果驱动，并没有绝对的好与坏、对于错。做事，结果驱动更能激发人的能动性，生活，过程驱动容易获得平静的内心，虽然小有不同的想法，小童老师指导时，还是一副膜拜状。
在课堂上还谈到了第二个话题，参加了007不写作就出局行动。说群里是一群充满活力的年轻人。小童老师语重心长的说，不是要努力的和年轻人在一起，是努力的让自己变得年轻。小童老师这两年一直致力于让我认知提升、思维拓展，思想跟上时代的步伐，可屡屡让小童老师失望，认为无任何进步。我私下偷偷窃喜，小童老师有了自己的思想，对生活有了自己的思考，算是我的一大收获吧。结果驱动我也是实践者，小童老师你就是我最好的结果。
