早上赶着出门上班，因为已经晚了，心里难免有些压力，催促着儿子出门，到电梯口直接按了下，儿子在一旁大喊一声，以示抗议。突然才记起来平日每次上下电梯都是他自己按的，证明他已经比去年大了一岁，长高了不少已经可以按到电梯了。实在是不想迟到，也没多想先站到电梯里，刚好里面也有人，儿子站在我身旁一直扭来扭去哼哼唧唧，我知道他不高兴啦，他希望让他来按电梯，他在寻求权利，他对于这件事情很不满意。到了一楼，果然拽着我又重新按了一次电梯回到我们住的楼层，再重新来了一次坐电梯，只是这一次全程都是他在操控。这次只有我和他，他装出一副要吐我口水的样子，被我的眼神扼杀了，于是偷偷把嘴贴在我衣服上，衣服上留下了他的哈喇子。
等到我们倆坐上车，我问他，“刚才妈妈没有注意到让你按电梯，你很生气对嘛？”
儿子点点头。
“那妈妈为什么不让你按电梯呢？”
“因为你记性不好，因为我们要迟到了，你很着急。”
“哦！对啊，妈妈记性不好，忘记要让你来按电梯了，还有妈妈担心迟到。那你有什么好方法可以帮助我记得电梯由你来按？同时我们又能够不迟到呢？”
“快点穿鞋，快点穿衣服，早点起床，出门我就跑到前面告诉你我要按电梯。”
“非常好，你想到了非常多的好主意，我们可以在家里一起努力，看看我们想的办法有没有帮助好吗？”
“嗯嗯嗯”儿子冲上来搂住了我。
尽管孩子很小，但我们依然可以看到孩子是不断的在寻找自己的归属感。
在这一场关于权利的斗争中，我们可以通过赢得合作的四个步骤来重新建立和赢得孩子的合作，并且在这个过程中让孩子懂得互相尊重的方式，童年时期，孩子是通过观察父母的言行来建立自己处理事务人际关系的方式方法，当我们粗暴简单解决问题时，孩子在成人后解决问题的办法一定如此，当我们期望着自己的孩子在将来出入社会成为一个受欢迎的人，我们父母首先要学会尊重孩子。
面对全新的世界，幼儿如同这块海绵，时时刻刻都在学习，而学习途径就是“吸收性心智”。幼儿通过感官对周围环境和事物潜移默化进行“吸收”，使自身的心智和行为发生微妙的变化。在向环境中所有事物进行学习的过程中，无论好坏他都会照单全收（因为孩子并不知道好与坏，好与坏只是成人意识中的界定）。
那么，如果说孩子是种子，环境就是土壤、水、空气。种子在成长过程中，通过吸收土壤、水、空气中的营养成分得以成长，但不适宜的环境对一颗种子的成长会造成怎样的影响，大家可想而知。
做父母，
与其喊破嗓子，不如做出样子；
规矩大于宠爱，身教重于言教。
