初冬时节，凌晨时分，上海火车站，一个十岁男孩跪地乞讨。他的双腿可能因为寒冷而打颤，他的身体或许因为恐惧不安而蜷缩，他的眼神也许在四处张望，流露出胆怯、惊慌……
如今回想这件事，脑海中不断重复这样的影像。这场因不写作业引发的风波虽已平息，但留给每个人的思考还在继续。我们都有可能是其中的父亲、孩子、母亲和老师，我们也都有可能是伤害者和被伤害者。但毫无疑问，这样屡屡发生的出格教育都是以深深伤害孩子为代价而终结。
天下无不爱孩子的父母，父母的辛苦付出最终都是为了孩子。每一位教师也都是期望自己的学生能够好好学习，有所进步。当家庭教育和学校教育中出现“以爱之名”伤害孩子的事件时，我们就要反思教育方式，反思我们有没有把孩子真正的放在心上，把孩子的合法权益放在心上，把孩子的独立尊严放在心上，把孩子的幸福成长放在心上。
家庭教育中，父母先要学会自我成长
在孩子的整个生命过程中，家庭教育是居于最重要的地位。父母的文化素养、生活习惯乃至情绪都影响着孩子，甚至潜移默化地书写着孩子一生的轨迹。
在这个事件中，我们感觉到了越来越多的父母开始重视家庭教育，重视孩子的学习成长，不然父亲也不可能因为孩子的作业未完成而盛怒至此。但这种重视又显得很无力，面对孩子的学习不理想情况，面对学校老师的反馈，面对可能存在的外在生活压力，父母应该如何做到理智、心平气和去面对去解决？这真的是父母需要不断学习、自我成长的地方。
一、学会与自己和解，方能理智面对生活
父亲面对老师的多次投诉，终于大怒，一气之下将孩子遗弃在火车站。当看到这点时，我在想父亲的暴躁情绪中有多少是真正因为孩子，有多少是长期积累在心里的负面情绪爆发。不管多少，我们最终是看到的是一个暴跳如雷的父亲对孩子的伤害。
现代忙碌快节奏的生活，让很多成年人置身其中压力巨大。在这样的生活中，父母要学会释放自己的负面情绪，缓解自己的压力，做到心平气和。当工作一天回到家中，我们尽可能的去做到开心快乐的和孩子们相处，这样面对孩子们学习中出现的问题才能理智分析，更好的帮助孩子。千万不要让自己成为情绪的奴隶，让孩子字体写的不工整、作业少完成等等成为点燃自己情绪的导火线，对孩子进行打骂吼叫教育，给孩子的心灵留下深深的阴影。
多阅读心灵书籍，找到适合自己的方式方法，学会与自己不良的情绪和解，对父母来说真的是一节必修课。定能生静，静能生慧。当每个家庭由“狂风骤雨”转变为“和风细雨、春风化雨”，每对父母才有可能静下心来与孩子一起面对学业乃至人生中的问题，学会理智分析解决。
二、不断学习，提升教育胜任力
蓝玫老师说：“现在年轻的父母不是不重视家庭教育，而是明显的教育胜任力不足”。的确如此，年轻一代的父母开始关注孩子们的学业成绩或者其他方面，但是当问题出现，自己所有的方法都用尽而无效果时就开始焦虑不安。
家庭教育是一门专业化的课程，旧时的孩子不听话就打骂的思想更显得落伍。它需要家长们时刻把孩子看作独立的个体，有生命尊严的个体，把孩子真正的放在心上，智慧的去爱。同时父母要不断的去学习家庭教育的相关知识，平静下来倾听孩子，与孩子沟通交流，融洽亲子关系，帮助孩子分析不写作业的真正原因，并鼓励孩子对自己的人生负责，努力在学业上有更大的进步。
当父母们真正把孩子的幸福成长放在心上，肯在繁忙工作之余去学习家庭教育的相关知识并努力去践行，孩子们的健康快乐成长才有了强有力的保障；当孩子们出现一些成长中正常的问题时，父母们才有足够的知识储备和智慧定力去面对，逐渐成为合格甚至优秀的父母。
三、向专业的教师请教，努力做到家校共育
父母自己的学习成长是很有必要的，但由于工作忙碌，空间受限，父母需要与孩子生命中重要的他人——教师进行沟通合作。
最了解孩子在学校学习状况的一定是他的老师，同时教师是专业化的职业，当自己对孩子的教育有困惑时，父母可以与孩子的老师尤其是班主任进行沟通，努力做到和老师尤其是班主任工作的一致，激活家校共育的教育磁场，为孩子发展最大助力。
把孩子遗弃在火车站的父亲，当老师多次投诉孩子不写作业时，他有没有试着去跟老师沟通交流，试着去找孩子不写作业的原因。应该没有，他只是在听到老师说的这个问题时暴怒起来，情绪淹没了理智，从而做出伤害孩子的事情。
当父母真正的把孩子放在心上，愿意为了孩子去平息自己焦虑浮躁的情绪，去静下心来学习家庭教育相关知识，去观察自己孩子的学习习惯和学习能力从而因材施教，去尊重去爱护自己孩子心灵的成长，孩子们才真正拥有了幸福安全的家庭氛围，而这是孩子形成良好品行和习惯最丰富的营养。
教师们，我们也要真正把孩子放在心上
我们经常说，做一名教师要从心底里热爱自己的教育事业，要爱每一位学生，这是前提也是基础。爱学生就要真正的为学生考虑，为学生的成长考虑。
一、变投诉为理性沟通
事件中提到老师多次向家长投诉孩子不写作业，这时我想到了这样的场面，听到了这样的声音：教师在电话这头向家长陈诉孩子的一大堆问题毛病，语言中有失望，有嫌弃，有教训，有严厉。家长在电话那头认真听着，不时回应“是是，我一定好好管教，给老师添麻烦了”。
这真的是我从教六年所看到过的场景，同为教师，我非常不赞同这样的方法。事件中的教师是否是这样的，我们无从知晓，但是从多次投诉这点我们或许可以猜测出孩子不写作业屡屡发生，那么身为教师我们多次的投诉行为是正确的么？
学生不写作业，老师或许很生气，生气的是孩子对自己学习的不负责任。生气中千万不能立马给家长打电话，当带着情绪去陈述时，就变成了不理智的告状。同时我们也把这种负面不理智情绪转嫁给了父母，更容易激发父母暴怒的情绪，孩子除了挨打挨骂一顿，其他不会收到任何效果。
教师要心平气和的理清思路，想好需要父母配合的地方，分析问题，找到原因，对症下药，然后与父母电话或者当面沟通。这样的沟通交流才会对孩子的成长起到最大的效果。
二、了解孩子家庭教育背景，因材施教
教师尤其是班主任在接手一个新的班级之初，要通过调查问卷等方式掌握孩子的家庭教育情况，最大程度的因材施教。
事件中教师的多次投诉无疑成为整件事情的导火索，教师也无形中成为伤害孩子的帮凶。有的教师或许会委屈，我们什么都不能说了么？当然可以说，但是面对不同的家长我们要选择合适的沟通方式。雪崩的时候，没有一片雪花是无辜的。我们教师不能做到完全保证孩子在家庭环境中不受伤害，但我们可以尽最大力去避免这样的情况发生。
也许有些教师也是爱孩子的，只是因与教学无关的工作占去了太多时间，没有时间与耐性做到对孩子的家庭教育环境完全了解。当类似情况发生时，我们要最大力的把伤害最小化，安抚孩子，与家长沟通，并反思自己的行为。
从事教育行业，真的需要有一颗爱心，静心，恒心，也需要教师不断的学习成长。身居一尺讲台，心要拥抱天下，有大格局才能给家长给孩子引领大教育世界。
