我们经常形容一个人处理问题到位，会说很专业。处理不好会说，你怎么这么业余!
很多行业有自己的规范要求，如公安干警出警的时候，前段，网上看到教科书式出警，处置犯罪嫌疑人。警告第一次，警告第二次，警告第三次，出手。
教育，教师行为就只有原则性要求，没有规范性操作。于是，出现了很多冲突， 或者受伤害的是老师，或者受伤害的是学生。
有人有简单有效的办法，但比较粗暴，涉嫌违法。于是，常有人慨叹把惩戒权还给老师，教育法，教师法都规定老师要批评学生啊，这不是有惩戒权吗？其实，隐语是要体罚，能打学生的权利，可在现代社会这是绝对不允许的！
那么教育，能不能专业一点，有规范性的操作呢？答案是肯定的，只不过我们很少有人去研究这个问题，或者这个问题太不值得研究，又或局外人不关注，局内人没能力，反正，到现在还没有一套这样的操作系统出现。如果有心，这将是一个全新的领域，可以让一个人成家的机会。
下面列举几例。
1、学生就餐，吃别人的鸡蛋，导致下一拨同学没得吃。（1）、提出批评，（2）、归还鸡蛋，是在假如的前提下，吃了，就算了!（3）一周在专用的地方就餐。隔绝与他人一块，因为有侵犯行为。（4）、就餐有专人看管。（5）管理要注意尊重，不要呵斥。如今天上午初三二班几个同学在外面站着吃饭，我亲自陪同，谈笑甚欢。（6）规定好具体地方，队形。现在我校不具备专门区域的条件，站着在外面吃也未尝不可。不过要讲清楚。（7）、学生何时改变了，要求回去的时候，先写保证书，再在全部宣读，可以回去。以观后效。
这样，有尊重，有出路，有面子（校长陪吃），有效果，不失为一种规范性操作。
2、学生顶撞老师。（1）老师要和颜悦色，（2）要指出此种行为错在哪了。先不说事了，因为已经说不下去了。（3）要求学生就态度道歉。（4）如果不道歉的话，通知家长，让家长教育孩子。（5）家长陪孩子道歉，并保证不再重犯。
学生严重违纪。严重违纪指对自己或他人生命，财产，安全有侵犯；影响自己和他人学习和生活的行为。（1）指出行为的问题及危害，老师要注意口气和态度。（2）要求改正。（3）、指出这是规则意识淡漠。（4）、指出是自制力差所导致（5）指出是原生家庭的原因（6）需要家长帮助建立规则、自制（7）家长陪读。陪读有陪读的要求（8）直至行为的改变，良好习惯的养成。
