田佳怡同学家境很富裕（他们家在学校附近开了个小卖铺，生意很好），她经常把一大包一大包的零食带到学校，而且吃了后就把食品袋随意扔在教室里，不仅影响了我们班的教室卫生，还影响了我们班的卫生考核成绩（学校每周都举行一次卫生评比活动）。在学校举行的卫生评比活动中，我们班经常因为教室里有食品袋而落后于其他班。
卫生委员每天都在劝她不要乱扔垃圾，她不但不听，还跟卫生委员大吵起来。因此，卫生委员多次向我提出不想再当卫生委员了。遇到这样不讲理的同学，谁都会头疼，我能体会到卫生委员的难处，所以决定找田佳怡同学谈话，做她的思想工作，提高她的卫生意识。
一天下午放学后，我就把她叫到办公室，给她讲卫生工作的重要性，还给她举了很多因为不讲卫生造成严重危害的事例。看着她用心地听着我讲，我感到大功告成，并相信她已经认识到自己的错误，以后就不会把零食带到学校了。
但是，第二天中午，卫生委员跑到我家，告诉我说：“田佳怡同学又把零食带来学校了，而且在教室里扔了很多食品包装袋”。我听了非常气愤，昨天才做她的思想工作，今天怎么又把零食带到学校呢？
我气匆匆地跑到教室，直奔她的座位，果然，映入眼帘的是满地五颜六色的食品包装袋。我指着那满地的食品包装袋，对她说：“这些垃圾是你扔的吗？”她低下头没有回答我。当时，我很想狠狠地教训她一顿，但考虑到女孩子好面子，我就马上控制住自己的情绪，温和地对她说：“以后你要吃零食，就在家里吃，不要带到学校里来，知道吗？你带到学校，一是影响了教室卫生：二是一个女孩子当着同学们的面吃零食不太雅观。”说完，我就领着她捡起那些食品袋。
我以为这次亲自领着她捡那些她扔的食品袋，她应该会感到羞愧，以后不敢把零食来到学校。结果我又想错了，第二天中午我刚来到教室门口，班长就向我告状，说田佳怡同学又把零食带到教室。我听了，就直接向她的座位走过去，她看见我向她走来，就马上把零食藏在桌洞里。我把她的手从桌洞里拉出后，往桌洞里一看，哇！好多的零食，有辣条、土豆片、棒棒糖……唉，真是屡教不改，我好话说了多少遍，她怎么还敢把零食带到学校呢？这样下去不但会污染教室环境，还会影响我们班的卫生考核成绩。我得想办法制止她不讲卫生的行为。
在没有办法的情况下，我决定以毒攻毒让她当卫生委员。她不听别人的劝，就让来当卫生委员，让她亲身体验卫生委员的辛苦或不容易。于是，在星期五的班会课上，我对全班同学说：“卫生工作非常重要，而且非常辛苦，如果让一个同学长期当卫生委员，他（她）一定会受不了，所以，从下个星期开始我要让同学们轮流当卫生委员，一个同学当一个星期，到学期末时，我们就评奖，谁当得好就奖励谁。现在同学们可以自由报名当卫生委员。”我的话音刚落，同学们齐刷刷地举起小手，其中也有田佳怡，这正如我所愿。我示意同学们把手放下后，就宣布：”下个星期就先由田佳怡同学来当卫生委员。卫生委员的职责就是监督值日生每天打扫两次教室，并且要注意观察同学们的座位有没有垃圾，发现有同学乱扔垃圾就罚其捡起来。”
放学后，我让她留下几分钟，对她说：“从下个星期开始，你就是我们班的卫生委员，以后班级的卫生工作就由你全权负责，老师相信你能把我们班的卫生工作搞好。”她微笑着点了点头。
田佳怡当卫生委员的那个星期起，她就不再把零食带到学校了，一下课，她就走到每个同学的座位上看看有没有同学乱扔垃圾。她不但监督值日生把教室打扫得干干净净的，而且还带领他们把教室的门窗擦得一尘不染，老师的讲桌也理得整整齐齐，抹得干干净净的。在这样的教室里上课，我感到很清爽舒适。
不过，我还是很担心，怕她是新官上任三把火，三把火烧完后，或者换其他同学来当卫生委员，她会不会又把零食带到学校，我们班的卫生工作会不会有所反弹，回到原来的样子?说实在话，我希望她继续当卫生委员，因为我了解她的性格特点，她喜欢指出同学的缺点错误，而且态度很粗暴，班上的同学都很怕她，但又容不得别人说她的不是，只要有同学指出她的缺点错误，她不但不承认，还跟那个同学大吵起来。因此，同学们都怕她，不敢指出她的缺点错误。
她担任卫生委员的那个星期的星期五下午开班会时，我就征求她的意见，问她下个星期是否还要继续当卫生委员，还是换其他同学来当。她坚定地说道：“我要继续当！”我听了非常高兴，说：“那好，老师也希望你继续当，你看，你才当了一个星期的卫生委员，我们班的教室卫生就已经有了很大的改观，可见你是个责任心强、办事效率很高的同学。”她听了我的话，就腼腆地笑了。
于是从那天起，她就一直当我们班的卫生委员，她也没有再把零食带到学校，我们班的卫生考核成绩也一直保持优秀，而且她的学习成绩也在不断提高。到了期末，我兑现了自己的承诺，给她颁发了“优秀班干部”奖。
如果不让田佳怡同学当卫生委员，她肯定不会认识到自己的错误，也不会改正自己乱扔垃圾的坏习惯。而当了卫生委员后，她就意识到自己是一名班委，身为班委就要以身作则，率先垂范，否则，同学们就不会听她的话。因此，为了起好带头作用，她就努力改正自己的缺点错误。
针对田佳怡这种屡教不改的学生，教师要控制住自己的情绪，善于捕捉有利时机，针对他们的缺点错误布置给他们相应的任务，让他们在完成任务的过程中认识并改正自己的错误。
