一、教学目标
1、在探究长方形面积的计算方法过程中理解方法的原理
2、对学生的语言表达能力，基本思考能力和计算能力进行训练
3、培养学生的抽象概括能力和迁移能力
二、教学重点
引导学生通过观察、操作、思考和讨论研究等学习方式形成新的测量方法，理解长方形所含面积单位的个数等于长方形的长与宽的乘积
三、教学用具
长方形卡片、面积为1立方厘米的正方形卡片多张、多媒体、洋葱视频《长方形的面积公式》
四教学过程
1、创设情景，用洋葱视频《长方形的面积公式》进行导入
创设流沙城发生了大火的情景，播放洋葱视频《长方形的面积公式》到56秒，吸引学生的注意力。
2、操作探究
①提供材料、启发研究
提问学生：那怎么样才能判断小甲和小乙分得的土地是否公平呢？
请同学们拿出课前准备的两张长方形卡片（分别对应小甲小乙的土地）
并动手操作，看如何判断哪一张卡片面积更大呢？
②交流汇报比较方法－分别计算出两块土地的面积（揭示课题）
a、拿出其中一份长方形卡片尝试测量其面积
师提问：
沿长摆了几个小正方形？摆了几行？一共是几个几？
如何用算式表示？（4×3=12）4表示什么？3表示什么？卡片的面积是多少？
b、教师展示半铺的方法：沿长摆一行，沿宽摆一列
提问：这样铺沿长摆几个？沿宽摆几个？能想象出铺满需要几个面积单位吗？
c、探究更简便的计算方法
提问：我们探讨的方法都需要借助小正方形，那如果我们要测量足球场也得扛着小正方形去测量吗？有什么更简便的方法呢？
播放洋葱视频《长方形的面积公式》56秒到2分36秒
并引导学生观察：沿着卡片长摆的面积单位数量与沿着卡片宽摆的面积单位数量和卡片面积的关系：长方形的面积＝长×宽
③拿出第二块长方形，并用公式进行计算
④播放洋葱视频《长方形的面积公式》2分37秒到结束
3、实际运用
出示学校足球场的长与宽，请学生计算足球场面积。
4、小结
5、布置作业
6、板书
长方形的面积
4 × 3＝12
6 × 2＝12
长×宽＝长方形的面积
四、课外反思
