女孩发育较早，很小的时候就能理解大人的情感，更加的细心，贴心。而男孩则是发育晚，持续性小屁孩，对于情感语言类理解差。
男孩爱在上课做小动作、说话、爱动、注意力不集中、字写的差、背课文难，作文，阅读，英语差，计算失误。喜欢看漫画书，看电视，玩游戏。不听话，迟到旷课，不遵守纪律。
而女孩偏向于安静，满足老师家长期待，认真学习，遵守制度，会做人，会办事，有上进心，积极配合老师，标准的好学生。
现代课堂讲课为主，如果干巴巴的讲，没有互动，没有实践，男孩很难学好。而上课爱接话题，开个玩笑活跃课堂氛围的往往是男生（没错，说的就是我，从小就爱接话茬），然而有些老师对此很反感，认为影响自己进度，有的老师还接不下梗，这就不利于男生的学习，开开心心互动的课堂是男生想要的。
男孩学习更多的是偏向于兴趣学习，不感兴趣的就是不愿意学，女孩则不同，不感兴趣的也能逼迫自己去学习。再加上有兴趣，有动力时的爆发式学习，男孩在学习方面其实不能说落后于女孩，只是学习策略略微不同罢了。
男孩在实践中更容易掌控技能，单纯的书本会觉得很无聊。女孩虽然面对书本也痛苦，但忍耐力比男孩强，能逼迫自己去学习。男孩是我就是不想学，不及格又怎么滴。
在面对变化时，男生是有优势的，虽然题目改变，但是万变不离其宗，男生抓本质能力强，可以很好的应付。
学校的教育重记忆，轻分析，重灌输，轻方法，纸上谈兵多，动手操作少。所以尽管男孩到初中阶段，逻辑思维、空间想像、动手动脑能力都明显优于女孩，但在应试教育的环境下，男孩不仅“缺少用武之地”，还被认为“问题多的学生”，受到的批评多，打击多。
现在的学校中，女老师盛行，男女思维还是有很大不同的。女老师普遍喜欢乖巧听话的人，男生一般不能让女老师满意，进而十分影响男生在校的的积极性。要知道，人的一切行为背后都有其生理与心理上因素的影响，男孩是真的调皮，还是说他想刷波存在感呢？一棍子打死就不好了。
在学校中，影响女生成绩的是多是情绪问题，影响男生的多是积极性问题。
男生在有兴趣时，不得不做，没有退路时才能爆发学习一波。当然效率比女生高，初三是各路男生豪杰群雄并起的时代，无非是不得不努力学一把罢了。
女性对人会比较感兴趣，逻辑思维欠却，偏向于文科。男性对于物比较感兴趣，又有逻辑支撑，倾向于理科。
在碰到事情时，女性更喜欢求助解决，而男性更喜欢自己解决，所以碰到难题时，男性更加有优势，他们十分信赖自己能解决，进而最终解决问题，女性不缺智慧，缺的是解决问题的信心。
当一个班的焦点在吸引异性注意时，男生会表现的更加有男子气概，女生会更加的女性化。小初中时，打架，露肌肉，表现成坏男孩，更加社会等就是男生以为的男子气概。而女生倾向于打扮自己美美的。
但一个班的焦点不在吸引异性注意时，性别界限会淡化。人数少的群体性格会向另一方靠拢，如大学文科类男生更娘，理工科的妹子更加汉子化。而人多的那一方会放飞自我，文科类女生在面对自己班男生时，根本不讲淑女风范的，同样，理工科的男生也倾向于不对女生讲绅士风范。
