作为小学数学教师，我们清楚的知道画图的重要性，但是孩子为什么就是不画呢？

原因主要有这两种，一是读题读不清楚，信息和问题一团乱，不会表示，不会画图，于是就不喜欢；一种是当能读懂题目时，不需要画图，或有更快捷的方法，没必要画图，也就是对画图没感情的。

所以学生不喜欢画图的背后是他们对数学画图的不熟悉、不熟练，无法掌控是数学画图教学的不到位。

教师所说的，能画图就尽量画的前提是——学生要知道怎么画。

因此我们在低年级学生刚入学，在他们还用画画来认识世界的过程中及时切入，有序的教会他们怎么画图，从“会”到“能”，让画图成为他们需要画图时随时可以提取的技能。

学生要自己绘画，就要从“看到”到“看明白”，再从“试画”到“绘画”到“随心画”，而让学生愿意去一次次试的前提是要让学生一次次感受到画图的好处。一年级时要感受到画图表达的有趣，高年级时要充分感受画图分析的巧妙，利用好问题让学生情感上先接受，有发自内心的喜悦，技能上再慢慢跟进。