终——于——开学了！

新校园，新气象！大自然特有的疗愈功能在这里体现得淋漓尽致。经过伙伴们的精心布置，无论身处在校园的哪一个角落，都会觉得无比安心。当孩子们踏入教室，听到他们由心而发的赞叹声，看到他们脸上写满了“还不错”，我心里的石头终于落地了，没白挨累！ 整洁有序的木工房，干净利落的阅读室，充满诗情画意的艺术教室，温馨简约的茶水间，每一处，都是精心准备。h

简单的开学仪式在美丽的草坪上举行了，小花花坚定自若地走完了从梧桐班到夏木槿班的那段路。祝福的歌声里，那小小的背影，令人动容。

孩子们长个了，经过假期长长地呼出，他们看上去安宁又从容。许久不见，却不曾生份，一见面，一家人似的打成一片。

开学前，我不断地叮嘱自己，换盆！换盆！换盆！——我需要从内在不断调整自己和孩子们工作时的心理姿态，我对自己说：他们都是大孩子了。大孩子，意味着能力提高了，那么同时，要提供给他们的工作也要具备挑战性。太容易了，喂不饱，过难的话，又太挫败，怎么办？试试看！这是我教学和孩子们学习的法宝。

假期作业完成情况整体不错！有些同学的字体发生了变化，一看就下了功夫。有些同学的作文写了许多细节，洋洋洒洒，文思充沛。从作业的“外表”可以看出完成作业者那个当下的状态，是心安此处还是着急下楼玩，都在那一笔一捺里。

桌子变大了，属于个人的空间也变大了，空间的改变可以带来心灵上的舒展。座位由孩子们自己随意落座，然后我做了简单调整。大孩子了嘛，我想多采纳孩子的想法，我想在他们刚刚有想法的时候，体验到“可以实现”。

随着亚特兰蒂斯和摩奴的故事，古文明的序幕徐徐展开。未来一周都会讲古印度的故事，然后会进行徒手几何，同时继续讲古印度的故事。

课程有了细微调整，每天下午多一节小课。周三最后一节是全校劳作课，刚好那天是开学第一天，我们一起捡了垃圾，小到烟头，大到枯枝，所到之处，焕然一新。后半截丁酉班带着夏木槿班，两人一组，合作甚欢。木工课增加至两节，八十分钟的时间可以工作到酣畅淋漓，再也不会刚进入状态就下课了。

打餐做了不同的尝试，第一天在花房餐厅，虽然环境优美，但路途有些遥远，餐盒搬来搬去太麻烦。第二天调整至各个班级，由老师们取餐。第三天孩子们可以自行取回餐点。下周，我们班还会多一项工作，就是帮助春风班和夏木槿班取上午间点。因为室内没有卫生间，所以洗碗略显麻烦，不过我还是准备了一下图书室和木工房的空间，下周再试试看！

“试试看”是我在课堂上，在平日里说的频次最高的一句话！能不能做？不知道，试试看！不试怎么知道行不行，不试怎么知道做不做得到！不试，怎么知道你自己到底有多优秀！

加油！