这应该是8.4号晚上的事情。
7:30下班之前，我给蜜蜜老师发了一封微信—“亲爱的，帮我问问班里的同学，有没有见到我的水彩笔，我做导图的12色水彩笔不见了。我不太确定是不是怡萱拿的，给她们上情商课我看见她拿着一套，不知道是不是我的。”
12色水彩笔是我用了两年的水彩笔，2年前我在北京参加思维老师培训。彼时年纪轻轻的我，可以用我几顿的饭钱在北京这个物价极贵的地方，小心的攒了48大洋买了一盒12色水彩笔。每只水彩笔两头都有好看的颜色，而且是软笔头。这盒水彩笔陪伴我很久，用了很久，看着实在是熟悉。
上课的时候，我看见怡萱拿着一套类似的12色水彩，怡萱似乎很骄傲🦚，而且她很开心的跟妹妹分享了，她真的是个爱分享、爱笑的女孩子。她从透明的塑料软壳中拿妹妹喜欢的水彩笔，打开盒子的动作似乎不太熟练…有那么几秒钟，我盯着这盒水彩笔！她打开塑料软壳的地方有几道白色折痕，这折痕让我一愣，脑海里涌现出一股莫名的熟悉感，这是…
我甚至多看了几眼她借给妹妹的水彩笔，发现每支笔的笔身我竟然很是模糊，我似乎想要想起来我那套水彩笔的笔身长什么样子。
怡萱把水彩笔借给了她心爱的妹妹，但当班里调皮的男孩子丁梓来找她借笔时候她拒绝了，还很快的把笔塞到书桌里。我似乎看到她放笔的时候，快速的瞟了我一眼。做贼心虚？我竟有些怀疑…邪恶的想法像是黑压压的蝙蝠，从脑子里涌出。
怎么可能？
这应该不是我的水彩笔吧？
这应该是个巧合吧？
我不应该这样想，她是我喜欢的学生，我是一位善良的老师。
我必须停止了我这邪恶的怀疑。
心里万分矛盾的我还是忍不住偷瞄了一下文静的妹妹，她手里的水彩笔，上下两头的软毛浸染着漂亮的颜色，并用它画出了一幅美好的图画。
好吧，这笔身看着并不像。
我暂停了这个想法，继续上课。我没有再看第二眼。
上完这帮孩子的情商课，接下来我还有两节小课，有两位同学要跟我上一对一的课程。
跟孩子们斗智斗勇是我习以为常的生活。
有些孩子可以为了一点不如意而随意嚎啕大哭，任性的夺门而去，希望得到老师的妥协，给他送来美味的小蛋糕；
有些孩子为了一句夸奖，常把自己的临位说的“一文不值”，大声说着“看我，看我……”；
有些孩子不断的跟自己作斗争，想要做但总是不敢，知道不能做但又是手心痒痒不能控制；
还有些孩子乖乖巧巧，“兢兢业业”地做着老师要求的每一件事，但会偶尔趁老师不注意撒个小欢儿～
甚至于，还有些孩子，懵懵懂懂的看着老师和其他学生的几次“回和大战”，“大战”结束后默默举手“老师，我想上厕所……”
……
看似你所在意的任何一件重要的事情，悄悄影响的也只是一些人而已，总有一部分人因为愣神，或者觉得无关紧要而充耳不闻。
孩子们也是，而且记性很差，刚被熊过下一秒便雀跃着呼朋引伴去追逐，去吵闹，去玩耍了。
5:45
因为某些事情，拖了堂，一节课一个小时，两节课俩小时。
第一节上课的思睿小朋友，上课刚开始，因为肚子饿跑出教室。我费劲心思把他爱吃的小蛋糕放在离他很近，或者说可以闻得到味道的地方，一边严肃的说清楚规则，坚持让他完成任务后再吃东西；一边认真的看着他的眼睛，让他看出我的坚定。当然，最终他完成了自己的任务，而且还多花了十分钟。拖堂这件事，大多数时候是为了证明规则。
8.5号早晨，我醒了。
