1、新课导入

同学们，你们生活中喜欢那样的人，喜欢和怎样的人交朋友一起玩呢？嗯，有的同学说喜欢善良的、大方的，有的喜欢谦虚的，该有的喜欢活泼可爱的，你们回答的很积极，很好，我们都喜欢和拥有良好品质的朋友一起玩，不喜欢一些骄傲自满、飞扬跋扈之人，今天呢，我们要学习一片发生在两个罐子之间的故事，他们之间闹的一点不愉快，咱们一起去看看到底发生了什么事情，好吗？板书课题，请大家翻开书本齐声朗读课题。

二、整体感知

1、自由朗读

先请同学们自由朗读一遍课文，给每个自然段标好需要，读的过程中注意读懂字音、读通句子，将不懂的地方用笔勾画出来。板书生字

2、我已经听到同学们读完了，先请同学们抬头看着黑板，有哪位同学愿意来当小老师带领大家读一下这几个生字，你读的非常好，接下来请同学们跟着老师读一般，同学们请你们仔细的观察一下看一看这个橱字是什么结构，有什么特点，你回答的不错，是左右结构，左边窄、右边宽，有哪位同学有好的方法可以记住这个字呢，嗯，这位同学说记住厨房的厨左边加一个你就是橱柜的橱了，你的方法很好，其他的同学也可以按照这个方法来句，或者用自己的方法也行，只要记住就是最好的。接下来亲同学们仔细观察一下老师是怎么来书写这个字的，同学们看清楚了吗？那请同学们拿出自己的生字本在田字格里学如下，注意壁画顺序，不要写在田字格外面了，嗯，我刚才转了一圈，发现每位同学写的都很不错。

三、研读课文

1、我们已经学完了这篇文章地生字，接下来就请同学们和我一起走进课文，去了解这两个罐罐之间发生了什么有趣的事情呢？有哪两位同学愿意来当陶罐和铁罐呢，分角色朗读第几自然段，嗯，请第一排和和最后一排的这同学，另外还请一位同学来读旁白，同学们仔细听，并思考，陶罐和铁罐他们各自的特点是什么？你们读的非常好，请第二排的这位同学来回答老师的问题，一个铁罐骄傲，陶罐谦虚对吗？非常好，作者是怎样描写出他们的这不同特点的呢？咱们一起就进课文去仔细的找一找，从这句话里我们可以感受到铁罐什么样的特点呢？傲慢无礼，骄傲自满，非常好，我们再来看看陶罐又是如何回答的呢？这说明了陶罐不仅谦虚谨慎，而且一点也不软弱对不对，同学们请思考一下懦弱是什么意思？ 就是软弱，回答的很正确。我们接着往下看，这一段话表现了铁罐的什么呢，他的嚣张跋扈，陶罐又是怎么回听的呢，不再理会，选择了沉默，可以看出陶罐的什么品种，冷静、稳重的特点。板书

2、自由朗读第几自然段思考最后陶罐和铁罐的结局是怎样的？你回答的很不错，最后陶罐别人捡了起来，而铁罐小时的无影无踪了。同学们到文章仔细的找一找，当陶罐被人发现的时候是什么表情呢？对，高兴、惊讶，为什么呢？因为它依然光洁、朴素、美观，这说明了什么呢？说明了陶罐即便历经多年的风雨寝室，依然完好如初，说明它的质地很好，很有价值，那铁罐呢？消逝的无影无踪了，大家想象一下为什么呢？被泥土强氧化了对吗？？我们学了这几段以后与前面的内容相比，是怎样的呢？铁罐骄傲自满仗着自己的有点瞧不起陶罐，然而最后却消失不见，陶罐稳重谦虚最后却被人从土里挖起，依然完好无损。我们从中理会了什么道理呢？不能只看到别人的短处，要谦虚为人。板书。

四、总结升华

本文作者通过拟人化的写法将陶罐和铁罐赋予人的思想，从而表达了我们做人要谦虚稳重不可傲慢无礼的精神。

五、布置作业。